班级博客架起家校合作新平台
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当前，我市教育局在极力推行“家校合作行动”，开展了一系列畅通家校沟通渠道、促进家校共育的活动。可见，家校合作的重要性不言而喻。
目前，造成学校家校合作“低效”的原因有很多，最主要的原因是方式陈旧，途径单一。家校沟通方式往往局限在座谈会、家访、家长会等等，一般来说一学年两次，次数少，而且费时，面对的又是一对多的局面，效果往往更多的只是一衣带水，缺少实效。
在经济快速发展的今天，随着互联网的普及，网络翻开了教育更为精彩更有价值的一页。学校的任务，孩子的当天表现及问题，都可以在最快的时间里得到与家长的沟通交流。它不局限于一学期一次，随时都可以知道孩子的最近在家在校的表现，并取得家长的信任，得到最快的解决方法与渠道，实现了家校真正的双向互动的教育。班级博客为家校合作开辟了新途径，使之焕发出新的生机。
一、了解教师，心悦诚服支持工作
自从开博之日起，我坚持写下了一篇篇凝聚着真情，充满着爱心的教育日志。有教学方面的“教学设计”、“教后反思”，有班级管理方面的“教育叙事”、“请看过来”，有读书方面的“书目推荐”、“读书心得”，有育儿方面的“育儿故事”、“育儿心得”，还有作品方面的“学生习作”、“佳作欣赏”……我孜孜不倦地记录着，书写着，家长们也都认认真真浏览着，学习着，评论着。有了博客，我和家长便一起畅游在博海中。
人都是感情动物，俗话说：将心比心，以情换情。老师如此敬业，作为家长还有什么理由不配合老师的工作呢？再说，“亲其师，信其道。”家长对老师了解信任了，还能不心悦诚服地支持老师的工作吗？老师和家长如果形成教育合力了，孩子还有什么理由教育不好呢？在上学期的优质课比赛之后，我写下了《在磨练中成长》一文，回顾自己在比赛前磨课的日子。陈爸爸在博文后留言：真的一份耕耘一份收获，时间如流水过得好快，转眼又快一学期了，看着孩子们的进步，作为家长知道付出最多，流下汗水最多的是辛勤的黄老师！衷心说声黄老师您辛苦了！让我们都在磨练中成长吧！李妈妈也留言：黄老师，您辛苦了。非常荣幸女儿能遇到您这么认真、勤奋、敬业的好老师。
其实我们有很多老师都在自己的工作岗位上默默无闻地奉献着，但总是得不到家长的理解、信任和支持。那我们没有反过来问问自己，自己辛辛苦苦地付出，家长们又了解多少？可以说，没有沟通，没有了解，彼此之间就不会有支持和配合，孩子的教育也必定是单一的、片面的。因此走好家校沟通的第一步，就是让家长了解教师的人格，了解教师的奉献。
二、关注班级，群策群力教育孩子
班级建设中，不应该是教师孤军奋战，而是教师与家长携手共育。基于这样的认识，我利用博客向家长倾吐自己的心声，要求家长与教师联手全面地关心孩子的成长，并让家长就如何培养孩子的学习生活习惯，提高学习的兴趣等献计献策。同时，从我的第一手写作素材中，家长们就能第一时间了解到班级动态，了解自己孩子的表现，从而发表自己的见解，群策群力，共同教育。比如针对低年级的习惯养成问题，我认为没有训练，就没有习惯。习惯必须经过长期、反复的训练才能形成。严格要求、反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。因此，我制定了每周习惯主题训练项目。在其中“下课铃声响，课前准备好”、“饭前洗手”的习惯养成训练后，家长感觉效果明显，纷纷留言并提出自己的方法。刘琪爸爸：孩子回来，我们问主题训练做得怎么样，她说都能做到，不仅要求自己要做得更加好，还要继续帮助同桌改掉坏习惯。从近段时间看，进步很大，胆子也大多了。不过，习惯的养成要考坚持，希望黄老师持之以恒地训练。
在比如在低年级识字写字方面，曹妈妈留言：我在一本书上看到一个方法，可供参考。就是在学生每次面对生字，拿出一定的时间，让学生积极思考：这些生字中，你能记住哪些？你有什么好办法帮助大家记住它吗？先让学生独立思考，后小组交流，谁的记字方法好，再请他来当小老师教大家。这样以生教生，变一师为多师。既激发了学生积极思考、主动识记的兴趣，又充分挖掘了学生的潜能；既给予了学生展示的机会，倡导了自主、合作、探究的学习方式，又让大家在轻松活泼的气氛中记住生字。因为孩子们的思维常常不受束缚，想象丰富多姿，他们想出的识字方法常让我们有意想不到的结果。
俗话说：“独木难成林”，“众人拾柴火焰高”，大家群策群力，集体的智慧将我的工作助燃。我们的思想在一篇篇博文中交流，我们的方法在一次次评论中探讨，因为有这么多热心的家长为伴，我觉得在教育的道路上一点儿也不
孤单，可爱的孩子们也在我们共同的教育下，一天天快乐地成长起来。
三、学习方法，科学有效培育孩子
孩子的成长不仅靠老师、学校，还要靠父母、靠家庭，但现在很多家长对如何教育子女缺乏真正了解。有些家长用老一套方法，对孩子的过失，不是打就是骂，不但没起到教育效果，还适得其反。有的家长总爱拿自己的孩子与别人对比，或者让孩子按照自己的要求去做，“应该怎样怎样”，严重挫伤了孩子的积极性，遏制了孩子的健康成长。那么家长怎样更好地和学校配合，教育好孩子呢？家长们通过浏览我的博文，学习了我的教学、写作、读书、育儿等方法，都感到受益匪浅。孩子也在家长的指引下，各方面有了长足的进步。
我把教育孩子时的一些好的方法总结下来，形成博文，希望家长从我的方法中汲取教训，学习经验，相信大家看后会有点滴的收获。比如针对低年级孩子阅读起步阶段的指导问题，我撰写了博文《陪读当导游》，杨贻皓家长留言：我家杨贻皓阅读比前些日子有明显进步，以前是一个一个读，还不喜欢读。最近很自觉了，而且除生字外能读整句了。速度也比以前快了，谢谢老师的指教。感觉努力没白费，还要坚持下去。
博客不仅让家长与老师零距离，而且也可以让家长与家长之间也零距离沟通，成功的育儿经验共享。比如说，陈爸爸撰写了《育儿心得》，把自己的平时教育管理孩子的方法提炼总结。我把他的这篇文章发表在博客上，家长们在阅读之后，学习者众多。吴妈妈说：“小吴同学读故事的自觉性提高了很多，就是经常出错，我们会和他一起努力！黄老师，陈爸“育儿心得”中的奖罚硬
币效果很好，小吴同学改变了好多坏习惯！谢谢你！也谢谢陈家长！”
班级博客的创建，充分利用互联网的灵活、便捷、迅速的功能，搭建了真诚的互动平台，增进了彼此的交流沟通，架起了家校联系的桥梁，更好地实现家校共育，有力推进了家校教育共同体的建设。