浅谈在高中音乐教学中有效培养学生的创新能力

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摘 要：在高中大部分学生都缺乏创造精神，他们更多的时间都是在做各种练习题，为高考做准备，没有创新机会，也就忽略了对高中音乐的学习。其实，音乐能够很好地放松心情，缓解压力，高中生应该多欣赏音乐，致使精神愉悦、轻松快乐地学习，还能有效提高学生的自身修养。通过对高中音乐教学的分析，探讨音乐是否能够有效地培养学生的创新能力。

关键词：高中音乐；创新能力；教学模式

一、高中音乐创新教学模式

在高中学习过程中，学生的学习压力很大，每节课都要听教师讲授很多的知识，还要掌握相应的内容，学生对学习失去了热情，只是为高考准备着，至于音乐，学生对它的认识还不够，认为音乐教学完全没有必要，学习音乐对自己并没有什么作用，因此上音乐课也就成了学习的作业课，学生把大量的练习题放到音乐课上来完成，大大降低了音乐教学的质量。面对学生对音乐的学习态度，教师要想办法改变这一局面，建立高效的音乐课堂。教师应改变以授课为主的教学方式，创新出能吸引学生学习音乐的课堂，致使学生精神放松，享受音乐带来的快乐，用心体会音乐的魅力。其实，随着经济的飞快发展，社会对音乐人才的需求越来越高，需要更美妙的音乐来满足精神的需求，因此，教师要重视音乐教学，端正学生的音乐态度，激发学生对音乐学习的热情，以便掌握更多的音乐知识，培养学生的创新能力，为社会培养高质量的音乐人才。首先，教师要创新出新的教学模式，把学生都吸引到课堂上来；其次，学生要运用一些教学手段，打开学生的思维，让学生主动去思考音乐知识；最后，要鼓励学生多参加一些音乐实践活动，培养学生的创新能力。

二、利用教学模式，提高课堂效率

在高中音乐教学中，教学模式还不够完善，而且音乐教学里存在着许多不稳定的因素，例如，音乐的种类复杂多样，曲风也是丰富多彩，每一个乐曲都有着自己独特的优点，这也导致教师的授课方向不好把握，找不到合适的歌曲作为教学材料，这给教师的授课增加了困难，因此，教师需要对音乐教学思考，如何教学才能够让学生全面掌握音乐知识，可以鉴赏不同曲风的音乐。比如，教师在教授学生需要演奏和演唱相结合的曲目时，应该让学生多发挥自己的想象力，在脑海里勾画一些壮观的景象，让自己的内心热血沸腾，充分发挥好歌曲的表演与演奏；而当教师在教授学生需要乐器演唱的歌曲时，应要求学生刻苦学习音律知识，把握乐器的每一个音准，提高自己的动手操作能力，提升自身的音乐修养，激发创作乐曲的灵感，从而提高学习音乐的能力。我国的音乐歌曲成千上万，曲子也是千变万化，要是让教师一一讲授，是不切合实际的，这主要还需要学生自己根据自己的音乐知识，去感悟音乐。教师也应在此过程中，多加指导，利用一些先进的教学模式，驱使学生去学习音乐、聆听音乐、感悟音乐，让每一个学生都融入课堂中来，让课堂氛围活跃起来，提高高中音乐教学的课堂效率。

在高中音乐教学中，多采用一些新的教学模式，可以有效地提高学生听课的效率，使课堂气氛活跃起来，提高课堂效率，与此同时，学生也全身心地投入音乐的学习中去，掌握更多的音乐知识，也学会了一些乐器的简单演奏，有效地培养了学生的创新能力。

参考文献：

[1]王雪美.研究性学习在高中音乐鉴赏中的应用[D].山东师范大学，2009.

[2]汪丽娜.论中小学生音乐表现能力的培养[D].湖南师范大学，2009.