LAMS与Moodle的比较和整合
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摘要：lams和moodle是当前两种比较流行的开源的E-Learning平台。两个平台既有许多相同点又有许多相异点，而且各自具有独特的优势。文章对这两种平台进行比较，对二者的整合应用进行了探讨，并给出了LAMS在Moodle学习环境中的应用形式。
关键词：LAMS；Moodle；E-Learning
中图分类号：TP315 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2012）18-0049-03
一、LAMS与Moodle概述
1.LAMS
LAMS（Learning Activity Management System，学习活动管理系统）是由澳大利亚Macquarie大学、LAMS国际有限公司和LAMS基金会联合开发的一个开源的基于JAVA的E-Learning学习平台，是一个对在线协作学习活动进行设计、管理和传递的革新工具。[1]
学习活动管理系统以活动理论为基础，秉承学习设计的理念，对学习活动进行序列化处理。LAMS包含了学生学习进度传递、学习者分组管理、教育者同步监督学生进度以及最重要的学习序列设计、编辑等环境。
目前，学习活动管理系统已经在世界很多国家的大学、中学广泛应用。2006年9月22日LAMS国际有限公司与华中师范大学签订合同，由华中师范大学承担LAMS在中国的推广工作。
2.Moodle
Moodle（Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment），即模块化面向对象的动态学习环境的缩写，是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的免费开放源代码的课程管理系统。[2]目前已在各国广泛应用。
Moodle 平台界面简单、精巧。管理者可以自由地增加、删除内容，调整软件界面。课程列表对已有课程都有详细的描述，访问者可以根据自己的需要搜索感兴趣的课程进行自主学习。
Moodle几乎可以在任何支持PHP的平台上安装，而且过程简单，具有很强的兼容性和易用性。主要类型的媒体文件都可以在此平台上传送。媒体资源编辑也非常容易，使用者不必经过专业培训就能熟练掌握它的操作方法和过程。
二、LAMS与Moodle的对比分析
LAMS和Moodle作为两种优秀的E-learning平台已被广泛使用。二者既具有很多相似之处，又具有各自的特点和优势，下面就对二者做一下分析和比较。
Moodle的自身定位是Open-source CMS，强调对学习对象和学习内容的管理，而对学习活动不够重视，这便缺乏对学生学习历程的有效追踪、实时响应和有效控制。LAMS则采用了IMS-LD的学习设计思想,关注学习活动序列的设计、修改和再利用，而不是仅停留在对学习内容的分割、组合和组织。
Moodle与LAMS的差异很大程度上是源于不同的技术观。目前对技术在学习中的作用有两种观点：技术主导观和技术辅助观。[3]
其实，从E-Learning诞生到现在，这两种不同的观点一直推动着E-Learning不断向前发展，技术主导论认为E-Learning发展的终极目标是：利用技术来提高学习效率，应当给计算机更多的任务，让技术承担更多以前需要由人完成的工作。强调技术直接应用于学习，侧重个人化自主学习。这种观点认为技术对E-Learning的学习结果起着决定性作用，而SCORM为这一观点提供了一套切实可行性框架，Moodle平台采用的是SCORM标准及规范，很大程度上体现了这种观点。
技术辅助观认为E-Learning只是为学习者提供新的手段，技术只是工具，是永远无法代替人的作用的，在E-Learning中只是起到辅助作用。[4]技术辅助观重视将技术融入到教学法和教学设计中，提高学习者的认知效率。所以，教育者要善于利用学习理论和教学设计理论来设计教案和学习活动,以确保学习者顺利、有效地达到学习目标。技术辅助观旨在培养学习者的学习能力,特别是问题分析和解决能力，教育者和学习者共同关注的是学习的顺序与过程。这正是LAMS学习活动管理系统所体现的理念，为教育者提供了可行的在线学习活动路径设计（Sequence）框架。
三、LAMS与Moodle的整合
在实践应用中,LAMS和Moodle都拥有另一方所没有的优势。LAMS强大的设计功能，可以设计出结构化的学习活动序列。而强大的课程管理功能是Moodle的优势，这也正是LAMS所欠缺的。这两种优势均是一个优秀的E-Learning平台所追求的。所以LAMS与Moodle的整合是一种优化，也是一种必然的趋势。
由于Moodle具有丰富的Web2.0功能和课程管理功能,所以整合时我们可以把LAMS嵌入到Moodle中。
首先，用系统管理员身份登录LAMS,进入管理界面，打开“系统管理”菜单下的“集成服务器维护（Maintain Integrated Servers）”选项，由于系统中已有Moodle服务，因此只需单击“编辑（Edit）”，通常设置默认值即可,如图1所示。
第二步,从网络上下载LAMS Moodle模块，此模块的作用是让LAMS与Moodle系统之间进行信息沟通。解压后复制其中的lamstwo文件夹到Moodle/mod目录下,然后再复制压缩包解压后的文件夹中的lamst2wo.php到moodle/lang/en-utf8/目录下。接着以管理员身份登录Moodle平台,进入管理页面,系统将自动创建LAMS表、安装LAMS插件。
最后,以管理员身份登录Moodle，单击“网站管理（Site Administration）”- “插件（Modules）” - “活动（Activities）”，选择LAMSv2右侧的“设置（Settings）”按钮进入设置页面。具体设置如图2所示,分别输入server-URL、server-id、server-key、request-source等项目的值。其中server-URL为LAMS系统地址，id、key必须和LAMS系统下填写的内容一致。所有选项设置好后单击“validate”按钮激活并保存。以上就是将LAMS整合到Moodle中的方法和过程。
结束语
LAMS和Moodle两种平台既有一些相似点也有一些相异点,各自的优势也非常独特。它们的整合实现了优势互补,为学习者和教育者提供了更加协作、高效、崭新的E-Learning环境。