孩子,你为什么总迟到?
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇孩子,你为什么总迟到?范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
学生经常迟到是令教师很恼火的一件事情。在学校的纪律评比中,这常常是最刺眼的一个项目。有学生经常迟到,班主任的压力很大,在处理时,也就很难保持清醒的头脑:容易发脾气,容易搞体罚,容易请家长,也容易激化矛盾。按说迟到不是什么特别大的事情,可是由于上述原因,它已成为班主任日常管理中一个常见的、棘手的问题。
班里有个孩子叫小凯,平时上课总是拖拉、磨蹭到最后一刻进教室;放学时却一定是第一个冲出教室:一周中几乎有一半的时间都会迟到。面对这样一个经常迟到、不愿意待在学校的孩子,谈话已经解决不了他的问题了,我觉得是该想想怎么处理他了。
当然,处理学生问题前必须先了解清楚迟到的原因是什么?不能够孤立、片面地看问题,小凯这样做一定是有什么原因造成的。于是经过初步分析,我认为迟到常见的原因有以下几种:
1.恐惧教师,恐惧学校
这种学生的主要问题不是迟到,而是他们根本就不愿意到学校来,又不能不来,因为家长逼迫。他们往往老大不情愿,能晚点就晚点。少在学校待一会是他们最大的愿望。为什么会这样呢?他们可能有教师恐惧症。这种学生见到老师就躲,见到老师就怕。可能在成长的过程中受到过老师太多的批评,却很少或几乎没有被表扬过;也许,某个老师严重地伤害过他,使他从此对教师望而生畏;也有可能是学校里有他恐惧的人或事情;可能是因为生理或性格原因被同学起外号、孤立、嘲笑等。
2.家长纵容造成的习惯性迟到
有些孩子的迟到习惯甚至可以追溯到幼儿园时期。每每他们有一点不舒服或者情绪,家长就说:“算啦,那今天就不去了。”家长自身不把守时当回事,只有疼孩子的本能,却没有教育观念。孩子的懒散是家长一贯的态度造成的。这种迟到想要改变,需要一个更漫长的过程。
3.家长包办过多造成的迟到
有的家长对孩子包办太多,看似照顾了孩子起居饮食,实际上使得孩子没有一丝自理能力。从孩子起床开始,什么都替孩子做好。如果家长这样伺候,无论嘴里说的话是多么严厉,孩子都不会着急,因为他心里有底——反正你比我着急,反正这是你的事情。起床原本是孩子自己分内的事情,却变成“给妈妈起床,给妈妈上学去”。这些孩子一旦迟到,还要反过来怨家长:“你怎么不早叫我!”家长挨了孩子的数落,好像自己理亏一样。这样的教育下,孩子怎么可能改掉迟到的坏毛病呢?
对于小凯的问题,经过我多次和他的交谈并仔细分析,我认为他属于第一种迟到的情况。那么究竟是什么原因导致他恐惧教师和学校呢?一次同学间无意的对话让我找到了问题的突破口。
那天课间我在教室给学生讲题,突然听到小凯的同桌刘某很大声地喊:“矬子,给我倒杯水去!”还没反应过来怎么回事,刘某就强行将水杯塞到小凯怀里,还不停地把他往外推。小凯拿着水杯顺从地接好水,送了回去。这一幕让我久久不能平静。作为他的班主任,我觉得自己怎么从来没有关注过别的孩子对小凯的态度呢?我很懊恼,同时,直觉告诉我,我找到小凯不愿意在学校待的原因了。我展开了调查。
果然,在我暗中询问的几个班干部口中,我得知小凯的同桌刘某(女)平时很是欺负他,总是用一些过激的语言评价小凯,给他起外号,指挥他做这做那。同学中也有人嘲笑小凯个子矮、长相丑。可是这么大的男孩子,怎么会没有一点反抗的意识呢?就任由别人这样,逆来顺受?这恐怕和小凯的性格有很大关系。他是一个相当内向的孩子,不愿意与人接触、交流,总是活在自己的世界里。我曾经看过他写的文章,尽管他颇具文采,可明显能感觉到他的自卑心理。他没有快乐,在学校不仅得不到同学和老师的认可,在这么多年的求学过程中,可能连重视都没有过,更别提成功带来的快乐了。我想,这就是他讨厌来学校的原因吧。
搞清楚了原因,就要对症下药了。我的目标是:帮他找快乐!只有在学校得到快乐,他才不会厌恶来这里。为此,我采取了一些行动:首先,为小凯换了一个同桌。这个同桌是经过我安排,为了不引起别人的注意,我同时调换了另外一些同学的座位;其次,指定小凯去参加学校举办的作文大赛。我在全班同学面前朗读了他的一篇文章。起初他有些害羞,但从同学们投来的赞许的目光中,似乎找到了一丝认可。我第一次见到他羞怯地低下头笑了。另外,我还在班里找了两个最善良、热心的女生,让她们不经意地赞美小凯,向他伸出友善的手。我还叫来了小凯以前的同桌刘某,教育她不能再做侮辱别人人格的事情。她也认识到了自己的错误,表示不再如此;另外,我还与小凯的家长进行了一次谈话,想依靠家长的力量帮助解决小凯的迟到问题,让其家长意识到不要因为迟到原因令小凯受到老师的批评。
经过一段时间,我能明显感觉到小凯变了,他开始在课间去教室外面走走,而不是一直趴在桌上了;也不再是第一个冲出教室、最后一个到校的孩子了。小凯后半学期以来没有迟到过一次。我想:他是感受到了温暖,终于不再厌恶学校了。因此,在处理学生迟到问题时,教师一定不要满腔义愤,告诉学生迟到如何如何错误、不迟到有多少多少好处等,这通常都是废话,关键是向学生询问迟到的原因,具体的、真实的原因。把学生的具体问题解决了,迟到现象才能解决。
(作者单位:陕西省西安中学)