论网球运动在河南省高校体育教学中存在的问题

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中图分类号：G845 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）05-000-01

摘 要 本文通过文献资料、专家访谈等研究方法，针对目前河南省高校网球教学中面临的场地少、学生多、课时少、基础差等现状，提出一些可借鉴的方法，为河南省网球教学提供一些理论基础。

关键词 网球 高校体育教学

一、前言

随着网球运动的不断发展，网球已经成为一种集健身、娱乐、社交为一体的运动，深受广大学生的喜爱。目前，河南省普通高校都基本开展了网球教学课程或选修课，但是由于它是近年来才在高校中开展也算是一项新兴的教学内容，因此也就存在一些如教学方法和教学形式单一，不能充分发挥学生学习兴趣和缺乏现代化教学手段等的问题。对于高校体育教学而言，网球的课程安排仅限于网球课的学习，再加上网球并没有像篮球一样普及，就导致学生基础差，对网球知识、技能没有充分的了解和掌握，这就要求我们体育工作者在教学中要充分培养学生的兴趣，增强学生对网球运动知识的了解和掌握。并充分利用现代化的教学手段和方法，充分满足当代大学生对网球运动的兴趣和网球知识技能的全面追求。

二、网球教学在高校体育教学中存在的制约因素

（一）缺乏专业网球教师队伍

河南省目前很多高校的教授网球课程的体育教师并不是网球专业毕业，其中一部分是因为个人喜好通过自己练习而转成的网球教师。这与专业的网球教师相比还是有很大差距的，例如网球技术水平、网球技战术水平、对不同层次的学生进行不同的指导水平，对学生网球运动损伤救助知识等。学生参加网球运动，即使运动强度相当，但安全问题仍是不容忽视的。对于教师而言，要有准备和预防意识，针对紧急情况，能够采取切实有效的措施，努力消除各种致伤因素，最终达到预防为主，防范于未然的目的。

（二）高校网球氛围欠缺

网球运动氛围的营造也很是关键，很多学生因为对新生事物的好奇，盲目的去追求网球运动，但往往对于网球知识的了解不足而造成一些不必要的伤害。这就要求体育教学工作者除了在授课以外对学生的网球兴趣和技战术知识进行一些指导和培养。通过现代多媒体技术和网球知识竞赛让广大学生加深对网球的了解。

（三）教学场地匮乏

众所周知，网球场地是网球教学条件中的重要环节，没有网球场地，前边提到的全都是空谈，但是目前来讲，河南省高校的网球场地还是相对匮乏的，受资金、校园面积等因素的制约，使网球场地的质量和数量存在不足，最终导致在网球教学中出现网球课较少、学生较多，场地不够用的情况。

三、网球教学在高校体育教学中可借鉴的方法

（一）加强网球教师队伍的建设

高校应加大对专业网球教师的培养力度，通过招聘体育院校的网球专业的老师来进行教学。另一方面，加强对现有的网球教师的在培训工作，让专业的网球教师来教授学生，正确引导学生对网球的兴趣，通过先进的教法和手段来教授学生对网球知识、网球技战术的掌握，指导学生网球运动损伤的处理等。

（二）加强校园网球文化的建设

网球文化可提高大学生的自身修养，培养良好思想品质，促进人际交往能力。现代网球运动传承着古代网球文明、礼貌、高雅的文化内涵，又增强了网球运动的大众性、开放性和服务性。经常参加网球运动的大学生，不仅可以在运动中锻炼身体，还可以感受网球运动所特有的文化氛围，并养成仪表得体、言行举止大方、待人接物礼貌的习惯，培养具有公德心、正义感，爱护公物的良好品德。在网球比赛中，为了获得胜利，要求学生有坚强的意志品质，不怕苦，不怕累的奋斗意识。

每所院校网球场地、器材是教学必不可少的设施。从场地器材就直接反映学校的办学整体水平。因地制宜的开展网球场地建设，切实搞好网球场地、器材建设的规划。充分发挥高校的优势，利用企业赞助或合作等形式，多渠道、多形式筹集资金。改善网球教学、训练环境。

四、小结

高校开设网球教学是培养人才规格的要求，可以提高学生的身心健康水平，增强大学生的体育意识，提高体育能力，养成体育锻炼习惯，培养全面发展的一代新人。同时，网球教学能够调动学生参与体育锻炼的积极性，也能提高网球教学质量。当然，还需要加强网球知识的全面总结、学习和研究网球教学经验和教法，进一步促进网球教学在高校体育教学中的适应性，并促进网球教学在河南省高校的蓬勃发展。

参考文献：

[1] 陶志翔.网球运动教程[M].北京体育大学出版社.2008.

[2] 谢斌.网球[M].高等教育出版社.2007.

[3] 陆永江.普通高校网球选项曝的特点及教学探讨[J].安徽体育科技.2005.26（3）：113-115.