论中学生语文自学能力的培养
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纵观近年高考语文试题，越来越注重对能力的考查，因为语文教学的目的，就是培养和提高学生理解和运用知识的能力，因此，在语文教学中，重视、培养学生的自学能力对大面积提高语文教学质量就显得特别重要。
什么是自学能力呢？自学能力就是学习者运用已有的知识、能力有效地撷取新知识的能力。自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。培养学生学习语文的自学能力，有利于发展各门学科的自学能力，也有利于学生综合素质的提高。
自学能力既然如此重要，那么，我们在语文教学中该如何培养学生的自学能力呢？笔者从以下几个方面进行了有益的探索：
一、重视激发学生的语文自学动机和基础知识的积累
学习动机是复杂的、多种多样的。兴趣爱好、欲望要求、思想感情、意志等都可成为激发学习动机的重要因素。其中，没有对语文的兴趣是很难学好语文的。“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣是推动学习的一种最实际、最直接的内部动力。郭沫若曾经说过：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”，没有兴趣无异于一种苦役，也就根本谈不上自学。因此，在语文教学中，教师要善于通过引人入胜的讲述、耐人寻味的谈话、课外活动中富有情趣的观察指导、蕴意深刻的参观访问、文学作品的研究性阅读和欣赏等，引起学生学习的兴趣，由此而诱发学生语文学习的求知欲望，通过学习的反馈，让学生体验到成功的欢悦，为自学能力的培养奠定思想基础。
万丈高楼平地起。在新课程改革的今天，尤其要注意学生基础知识的学习和积累。能力的培养提高是以一定的知识为基础。我们在教学中要求学生做到：①掌握汉语拼音方案，基本掌握小学和初中低年级段学过的每个字的音、形、义和每个词的词义、词性和用法，查字典的准确速度。这是语文学习的基本。②书写端正，说话声音响亮，表意清楚，完整而无语病。③写日记言之有物、语句通顺、标点正确。只有这样，为学生自学奠定坚实的知识基础，才能使学生的自学能力逐步得到培养和提高。
二、教给学生自学方法，掌握打开知识大门的钥匙
叶圣陶先生一贯主张：“在课堂里教语文，最终的目的在达到‘不需要教’，使学生养成这样一种能力，不待老师教，自己能阅读。”这里强调的是学生自学能力的培养。
要培养学生的自学能力，应教给学生自学的方法，要让学生知道怎样学，明白学什么。一篇文章的自学可以分十步走：审课题，读课文，识生字，解新词，标小节，理层次，明中心，编提纲，赏写法，品情趣，即语文自学十步法。但因各年级重点和要求不同，每人情况每篇文章情况不同，应因文因人而异。
1.精读分析法。一些基础不太好、起点低的学生，应要求他们在自学的时候，由头至尾逐字、逐词、逐句、逐段读。记叙文的阅读，首先要弄清文章题目的含义、作者及文章背景，然后抓住文中的关键词、句，揣摩其含义及在就文中的作用，最后了解文章的重要内容、写作特点和作者所要表达的思想感情，议论文的阅读，首先找出中心论点，然后去分析论据和采用的论证方法。说明文的阅读重要的是理清说明的层次。
2.读写勾要法。高年级段的学生，时间紧、学习任务重，不可能每篇都要逐字逐句去读，可指导学生在自学时，采用勾要读写法，眉批摘录，手脑并用。阅读时，摘出文中重要的精彩的词、段、材料，增加知识储备，突出学习重点，写出自己的认识见解，包括炼句、感情及写作特点等，能撰写出整篇文章的重要内容，扼要说明文章的特色，储存学习材料，逐步提高阅读能力。
总之，自学的方法是多种多样的，重要的是要因人而异，怎样有利就怎样做。
三、坚持不懈，培养自学能力
教学中，我们要为学生创造好的自学环境，要让学生养成坚持不懈的自学习惯。在自学指导中，要培养学生养成借用工具书，利用参考资料进行自学的习惯；引导学生多思善疑、善于争辩的习惯；消除学生惰性心理，养成读书笔记和日记的习惯；培养学生养成研究阅读分析探讨及作文自写自改的习惯等。只有掌握了自学方法并养成了良好的自学习惯，才能不断提高自学能力。
中学语文自学能力是通过阅读去实现的。中、高考现代文和文言文阅读是考查学生自学能力强弱的较好的方式。它主要体现在以下几个方面：①学生在掌握了一定知识的基础上进行自学，在自学中通过工具书又学到了一些较难的生字词等。这样学生就扩大了占有语言材料的量，相应地也就提高了学生的认读能力。②已学过的知识能举一反三，运用能力强。语文学习的目的并不是死记硬背了多少，而在于运用、创新、学以致用。教材只是例子，教学中只是通过这些例子教之以法，授之以律，让学生运用学过的知识去解决遇到的问题。③生疑质疑，提高理解能力。对于一篇文章，不能提出疑难问题的学生绝不是“好”学生。通过生疑、释疑到无疑，然后再生疑这样循环往复的发展过程，不断提高学生的理解能力。④加快节奏，减轻作业负担，提供评价文章的机会和范围，提高鉴赏能力。
中学生语文自学能力的培养，应因材施教，这是细节问题。从大的方面讲，给学生创造条件，打好自学基础，培养学生学习语文的兴趣，使他们乐于自学；教给学生方法，使他们善于自学；培养他们养成良好习惯，持之以恒。这是我们语文教育工作者应引起重视和积极实践的普遍问题，也是新课程改革的发展趋势与方向。