1岁宝宝的思维地图
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初为人父的爸爸看着熟睡的宝宝，又是怜爱又是嗔怪地说：“瞧，这小子！整天就知道吃喝拉撒，什么也不用烦心。真是没思考，没烦恼啊。”也许很多家长都和这位爸爸一样，觉得婴儿没有思维能力，处于一片空白状态吧。难道这是真的吗？
小小脑袋也有思维
其实宝宝在婴儿阶段就有思维能力了。心理学家的研究证明：大约10个月左右，婴儿就开始用动作（抓、握、爬等）来解决问题。比如，他们把大人的手拉过来，把它指向他够不着的地方；或要大人的手打开放玩具的箱子；或爬过去找到藏在远处枕头下的玩具。这些都说明婴儿并不像我们平常所认为的那样没有思维能力。因为思维活动常常是由一定的问题引起的，目的是解决问题。可以说，解决问题是人类思维活动最一般的形式。因此判断孩子是否具有思维能力，一个重要的标准是：婴儿是否有目的地运用动作来解决问题。
宝宝通过自己的动作来认识世界
从一个人思维的发展的顺序来看，婴儿阶段主要处于直觉行动思维。什么是直觉行动思维呢？爸爸妈妈肯定发现过宝宝有过这样的“脏行为”：不管手里拿着什么东西，能吃的还是不能吃的，都会塞进嘴巴，咬一咬，舔一舔，啃一啃。其实这是宝宝通过嘴巴的动作和感觉在认识这个复杂的大世界呢。宝宝还有一些“坏习惯”：喜欢用小手、小脚去搞“破坏”――把小狗熊的耳朵扯掉，把玩具汽车踩在脚下……其实这些也是宝宝通过自己的动作在认识世界、思考世界。婴儿在自己的动作中进行思维，这就是直觉行动思维。
著名的瑞士儿童心理学家皮亚杰将0-2岁的宝宝思维的发展阶段称为感知运动阶段。这是宝宝通过各种感觉和动作去征服他周围的整个世界的阶段，这是智力的萌芽期，是宝宝今后一生发展的基础。
他还将这个阶段，分为6个子阶段，我们的宝宝就是从呱呱坠地开始，沿着这个阶梯，一步一步爬上智慧人生的。1岁以内的宝宝处于前四个子阶段，它们分别是：
第一级（0～1个月）
宝宝――积极的练习者
宝宝出生时就有许多基本的活动。如宝宝一生下来就能吮吸妈妈的，就能紧紧地握住一样东西。宝宝不断地练习这些动作，还不断地将这些动作运用到其他地方，如开始吮吸自己的小手和婴儿床上的小玩具。
第二级（1～4个月）
宝宝――动作的创造家
宝宝经过前面的努力后，开始将不同的感觉和动作合在一起，形成新的动作。比如爸爸妈妈在谈话时，宝宝已经会将头转向说话的人，好像也要参加家庭讨论一样。有时，宝宝看到了颜色鲜艳或者好玩的东西时，开始试图抓起这个自己想要的东西，这可是手眼协调动作的开始。
第三级（4～10个月）
宝宝――不知疲倦的探索家
在这一阶段，宝宝协调视觉和抓握动作能力慢慢走向成熟。他开始抓弄身边所见的一切东西。在不停的探索中，他发现了自己感兴趣的东西。他会不断地重复一些动作，来满足自己的兴趣。不过这回有了小小的目的了，动作开始成为宝宝达到目的的一种手段。比如，宝宝在摆弄时，无意中拉动了婴儿床上的线，悬在上面的风铃就唱起了“叮叮当当”的歌，这引起了宝宝的兴趣。于是宝宝不断地拉动风铃的线，让风铃唱个不停。这可是个了不起的进步，因为直觉行动思维开始萌芽了！
第四级（10～12个月）
宝宝――为目的而“不择手段”
他开始能为达到一定的目的而有意识地运用一定的动作。比如宝宝渴了，他会把妈妈的手拉过来，指向他的奶瓶的方向；他想要远处的一个玩具的时候，会努力地爬过去。这个阶段，更伟大的一个成就是：宝宝开始知道当一个玩具在眼前消失时，并不是永远没有了，而是被“藏”在某个地方了。所以，宝宝这时开始喜欢和爸爸妈妈躲猫猫，因为他知道爸爸妈妈并不是不见了，而是藏起来了。这是宝宝智力发展第一阶段的一大重要成就，是宝宝今后思维发展的基础。
如何培养小宝宝的思维能力？
由于1岁以内的宝宝是通过各种动作来进行思考的，因此宝宝的动作发展直接影响着他思维的发展。爸爸妈妈们可以通过增加宝宝动作的练习机会，使宝宝从开窍到熟练，从而能灵活运用各种动作来解决他面对的问题。
0～1个月
活动名称：握一握
准备：橡皮球、小积木、豆子、爸爸妈妈的大拇指。
玩法：把以上这些东西逐一塞进宝宝的手里，塞完一个，告诉宝宝：“现在你小手中握的是什么啊？”“哦，是××。”然后把东西挖出来，再塞第二个，继续告诉宝宝。当爸爸妈妈的大拇指塞进去时，感觉到宝宝握紧后，将宝宝的手往上抬3秒钟。可以反复练习。
分享：这是一项训练宝宝抓握反射的活动，这种反射是手的动作的雏形。
友情提醒：做完游戏后，一定要挖出宝宝手中所有的东西。
活动名称：摇摆船
准备：会发声的玩具。
玩法：爸爸盘腿而坐，让宝宝坐在爸爸身上。妈妈在前面用玩具来吸引宝宝的注意。妈妈的身体和玩具左右摇摆，爸爸抱着宝宝跟着妈妈摇摆，一边摇一边唱：“摇摆船，真好玩；摇一摇，晃一晃。”
分享：这项活动能发展宝宝动作的平衡能力，也能训练宝宝的视线随着声音移动。
1～4个月
活动名称：趴趴熊
准备：会发声的玩具。
玩法：宝宝和爸爸妈妈面对面趴着。爸爸妈妈拿发声的玩具吸引宝宝的注意力，可上下左右移动玩具，让宝宝寻找。宝宝看到后，将玩具放在他够得着的地方，鼓励他去抓玩具。
分享：这能使宝宝练习趴卧、抬头的动作；这些是宝宝学会爬的前提。找玩具的过程，也是听觉、视觉与转头动作的协调过程。
友情提醒：如果宝宝不能自己将玩具抓起来也没关系，爸妈妈可以把玩具塞给宝宝。
活动名称：踢足球
准备：1个装有铃铛的空瓶或盒子，吊挂在婴儿床宝宝腿部的上方。
玩法：妈妈先拍打瓶子发出声音，吸引宝宝的注意。妈妈帮助宝宝抬腿，踢到瓶子，发出声音。最后让宝宝自己踢。一边踢，妈妈可以一边唱：“踢一踢，叮叮当；再一踢，当当叮。”
分享：训练宝宝的腿部肌肉；让宝宝认识动作和声音之间的关系。
4～10个月
活动名称：追宝瓶
准备：一个装有各种小物件（铃铛、积木、豆子、彩条等）的透明的可乐瓶。
玩法：让宝宝趴卧，把瓶子放在他眼前滚动，激起他向前爬并抓取的欲望。当宝宝抓到后，让他玩会儿，再把瓶滚远，让宝宝继续追瓶子。
分享：训练宝宝爬和有意识的抓取动作，并练习控制身体前进的方向。
友情提醒：宝宝抓不到瓶子而失去兴趣时，可以将瓶子向他滚近一点。
活动名称：蹬一蹬
准备：铁皮的饼干盒、塑胶板、木板。
玩法：让宝宝躺卧，妈妈抓起宝宝的两脚，使他的膝盖弯曲。妈妈用手轻轻推孩子的脚掌，诱使他推回来。然后换上以上的材料，让宝宝的脚蹬在板上。妈妈可以根据宝宝蹬腿的力度来适当地增加或减少推的力量。
分享：训练宝宝的大腿肌肉和蹬腿动作。不同材料的使用可以发展宝宝的触觉。
友情提醒：如果发觉宝宝的双脚发软，无法施力，应到医院进一步检查，有可能宝宝的中枢神经有问题。
10～12个月
活动名称：钻隧道
准备：一个大纸板箱（装冰箱的盒子），前后开口，两侧也开几个洞。在洞口挂上铃铛和彩条做装饰。
玩法：让宝宝从一个洞口爬进去，妈妈可以趴在其他的一个洞口，叫宝宝的名字，“宝宝，到妈妈这儿来。”然后躲在洞后，让宝宝从这个洞口爬出来，找到妈妈。妈妈可以趴到其他的洞口，重复游戏。
分享：练习长距离爬的动作，帮助宝宝建立“客体永久性”概念。
友情提醒：妈妈可以根据宝宝的爬行能力，选择不同距离的洞口。当宝宝在找的过程中兴趣大减时，妈妈要不时地从洞中探出头来，告诉宝宝：“妈妈在这儿。”