创造充满活力的小学英语课堂

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现在，小学阶段是儿童可塑性最重要、最关键的阶段。但在当前教育形势下，小学英语教学却是教学工作中的薄弱环节，由于小学英语教学面向的对象是小学生，而这个时期的小学生年龄小、注意力不集中，很容易被外界事物所吸引，因此，如何创造一个充满活力的英语课堂，让学生们快乐地学英语，让与众不同的英语教育在语言教学实践中体现出来，成为现阶段小学英语教师的首要任务。要创造充满活力的小学英语课堂应从以下几方面入手：

一、将英语学习与现实生活中的体验有机结合起来。

《新课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养综合发展的基础之上的。这一目标的确立，进一步强调教学应与学生的现实生活有机结合起来，多组织一些具有交际意义的语言实践活动。可以从以下几方面来把英语学习与现实生活的体验有机结合起来：

1.运用新颖独特的教学情境，提高学生学习英语的积极性。

在英语课堂中，创设与众不同的情境让学生感知语言，会收到与众不同的效果。在课堂中应该多利用多媒体设备，把文字、声音、图像融为一体，创设让学生主动参与的语言情境。学生在一个真实的情境下会更容易进入角色，使课堂气氛也随之活跃起来。因此，在讲授课程时要巧设开头，用最短的时间进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法有很多，经常用的有歌曲式导入、提问式导入、图片、幻灯片导入悬念式导入、复习式导入等等。

2.运用多种教学手段，拴住孩子的心。

（1）作为教师，首先要具备随机应变的能力。

在第一堂课的单词教学中就可以适当添加一些动物、植物的单词，或者可以把下一个单元的单词提前教，比如“duck、Monkey、dog”等等。还可以要求学生根据学过的单词编一个小故事，题目可以为“我的动物园”。要多鼓励他们用学过的单词来编小故事。

（2）在教学中要经常用“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等来调动学生的积极性。

教师也可以把身体语言带进课堂。在教单词或句子时，老师可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们会特别喜欢。在复习前面学过的内容时可以使用“表演法”，可以让学生利用每课的前五分钟表演巩固已学句子。另外，在巩固新课时，应该经常引进竞争机制，多给学生提供一些自我表现的机会。只有这样，才能使英语课堂充满活力，充分发挥学生的主体性。

二、使课堂快乐起来，让学生在快乐的氛围中学习英语。

任何一种教育都应该是渗透着快乐的教育，在充满快乐的氛围里学生们才能快乐地学习。在小学英语课堂教学中，教师应该时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。只有这样做才能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。所以，作为教师应该努力做到以下几点：

1.教师的教态要亲切自然，眉宇间流露出对学生的喜爱。

只有这样做，学生的情绪才会自然、活跃，才能在快乐的氛围中学习英语。比如，在一堂课中要教授“what is this （这是什么）”这个知识点，我会采取这样的教学方法：请一部分同学先看图片然后运用自己的想象力做出动作，再请其他同学看动作并抢答。这时候同学们的热情一定非常高。但是，教师如果板起脸去呵斥学生安静下来遵守课堂纪律，课堂气氛一定会马上降温，从而导致胆小的学生不敢举手发言。因此，教师应该走进学生和他们一起表演。在这样一个氛围里，学生所感受到的是一个自由安全的空间，他们的各种能力都会得到最大限度的发挥。

2.教师在教学过程中要及时地对学生做出正确合适的评价，使他们对自己充满信心。

学习最大的快乐在于经过艰苦努力后获得成功，如果学生在学习上取得成功时能得到老师的表扬和肯定，就会推动学生进一步提高学习兴趣。因此，在评价中教师应该多使用肯定或者是积极的鼓励，使学生相信自己、肯定自己，从而提高在课堂上学习英语的兴趣。根据学生表现的优势，教师可以依次运用程度不一的话语，如OK、very good、Wonderful、very clever、Excellent，从而激发他们对学习的兴趣和积极性。对于因为种种原因没有回答好或表演好的同学，教师应该说：“It doesn’t matter.Try again！/Don’t worry！”这样的评价不仅不会挫伤他们学习英语的积极性，还会使他们有勇气再试一次。

由此可见，在小学英语课堂教学中，教师应充分运用各种教学手段，师生共同分享彼此的思想、经验和知识，从而丰富自己的教学内容，达到共同进步的目的。在形式多样的英语课堂中，我们可以让学生树立这样一种信念：“只要我参与，我会学好英语。”真心希望充满活力的小学英语课堂能早日走进学校，走进每位教师和学生的心田！

参考文献

[1]周建英 《竞赛――小学英语教学的有效手段》.广东教育出版社，2002年，第7期。

[2]曹莉莉 《谈小学英语活动课教学》.广东教育出版社，2002年，第1期。

[3]张丽宾 《游戏在小学英语教学中的运用》.广东教育出版社，2002年，第7期。

[4]邓广丽 《小学英语教学论文》.广东教育出版社，2004年，第8期。

[5]王晓伦 《浅谈英语单词教学》.广东教育出版社，2004年，第4期。