浅析高中信息技术与英语课堂教学的整合

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摘 要：高中信息技术与英语课堂教学的有效结合，可以突破传统教学的限制，提高学生学习英语的积极性，促进师生、生生交流，从而大大提升课堂教学效果。

关键词：高中信息技术；英语课堂教学；整合

随着网络技术的发展，现代教学方式的手段也在不断地更新，推进了现代教学的深入化改革。因此，高中信息技术与英语课堂教学的整合，大大提升了课堂教学效果。

一、高中信息技术与英语课程整合的内涵

高中信息技术与英语课程的有效整合，简单来讲，就是改变传统的教学观念，改革学生的学习方式，将信息技术与英语课程进行有机的结合，使二者融为一体，使得英语教学和英语知识更为直观化和形象化，丰富教学形式，增强教师对教学的认知，为教学提供一种有效的教学手段。在具体的理解过程中，主要包括以下方面：1.要利用信息技术，完善教育内容，实现课程教学的目标；2.利用信息技术，拓展和延伸教学资源，丰富传统教学资源的内容和形式，增强信息化教育的作用；3.利用信息技术，突出学生的主体性，变被动学习为主动学习，实现教学方法的改变，做到因材施教，突出教育的个性化，促进学生的个性化发展。

另外，信息技术与英语课程的整合，为传统的英语教学打开了新的教学思路，开拓了教师的视野，使得英语学科的特点和信息技术的特点得到充分发挥，增强了时间观念，注重学生体验，提高社会效益，使得在有限的教学时间内使用达到最大的教学效益。一方面，锻炼了学生的英语能力，让学生在教学过程中体验到学习的乐趣；另一方面，增强了学生运用信息技术的意识，促进了学生综合能力的培养。

二、高中信息技术与英语课程整合中的针对性指导和自主探究

在教学中，要利用现代网络技术，加强对学生的个性化辅导，注重教学的新颖性发展，体现教学的自主探究。因为，在教学中，网络作为世界最大的信息资源，本身就具有动静结合、直观形象的特点，这在很大程度上适应了学生的个性化发展。同时可以通过网络技术，培养学生的创造性思维，提高学生的创造能力；通过学生的自主发现和自主探究，提升学生的创新能力，引导学生进行自主学习。另外，在课堂教学整合的过程中，教师要充分发挥其主导作用，加强对学生的引导，避免学生由于海量信息而出现收集的盲目性，适应学生的发展水平。

三、强化高中信息技术与英语课堂教学整合的根本途径

1.利用多媒体技术，丰富教学形式

在英语教学中，教师可以利用多媒体的一些技术，激活课堂教学的背景。比如，播放一段故事、一些生动的图片画面，以引起学生的关注，集中学生的注意力。另外，还可以通过设计一些生动有趣的练习，加强学生对知识的了解和掌握。比如，在学习《Body

language》这一内容时，教师就可以通过一些图片的播放进行具体的展示，并且增强对一些英语词汇的了解。

2.发挥网络优势，增强学生交流，提升学生的表达能力

在教学过程中，教师可以让学生利用现代的网络技术，增强与其他学生的交流和沟通。比如，通过视频对话、电子邮件等，来促进学生口语表达能力以及写作能力的提高。这样，不仅可以锻炼学生的沟通和交往能力，而且能增强学生学习能力，促进学生整体素质的发展。比如，在学习《Our hometown》这一节内容时，教师就可以让学生通过电子邮件的形式，给自己的朋友发一封电子邮件。如，Our hometown has changed a lot in the past 5 years.First，more high buildings have appeared，which are modern and beautiful.Many overpasses have been set up，so it has become very convenient for peopleto travel.Besides，many families have got cars of their own. The people”s life here has become rich and colorful.People can enjoy themselves traveling on holidays.To my delight，I can taste delicious food of different countries such as the food of America，Japan and South Korea.And now it is easier to keep in touch with all my friends all over the world for I can email them in my office.

通过这样的文字描述，使得学生的能力得到提升，并且增加对学习英语的热情和兴趣，达到预期的教学效果。

在高中英语课堂教学中，通过学习、讨论，培养学生的思维，突破传统教学的限制，提高英语学习积极性。同时，还可以通过空间上和局限性的突破，促进教师和学生的交流，做到思想的及时沟通，加强对学生学习情况的了解和掌握，及时帮助学生解决疑难问题，还可以设置一个学习论坛，形成开放性的教学。

参考文献：

郭爱莲.对信息技术与高中英语课堂教学整合的几点认识[J].中国教育技术装备，2011（12）.

（作者单位 江苏省徐州市铜山区夹河中学）