跟学生开玩笑

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我班有个学生，做事一点不性急，总是磨磨蹭蹭的。我对他个别教育了好多次，都不见有效果。这天早上，我例行到教室查看，全班同学都按时到教室上早自习了，他的位置却空着。

我在教室门口耐心地等着，守株待兔。他一到门口就想往里冲，我赶忙说：“不要慌，请你跟我到办公室来!”进了办公室，我坐下后，顺手扯过一张凳子，叫他也坐下。我原本很想冒火，但一想冒火肯定不管用，便尽力压制住情绪，然后对他说：“所有走读的、住读的同学都能按时进教室早读，你却总是迟到。你是住读生，呆在寝室，到底在干什么呢?”

他吞吞吐吐地说：“老师，我在洗澡。”我问：“怎么不在晚自习以后洗，偏要在早自习之前洗呢?”“晚自习后，他们都要洗，熄灯之后洗又会违规，所以我……”我想也是，晚自习后只有30分钟，大家都洗肯定来不及。

于是我对他说：“洗澡是应该的，但你洗了多久啊?”他说：“没有多久啊。”我一本正经地说：“你是大象!”他看了看我，一头雾水，瞪着眼睛问：“我怎么是大象呢?”我说：“你肯定是大象，你看嘛，大象身体大吧，从头到脚到尾巴，面积够大的吧，洗澡肯定得洗很长的时间!”他一听，嘿嘿笑了，说：“老师，你说得对，我是大象，我洗澡的时间的确长了点，以后我不当大象了……”

后来还有一次，课间休息后，下一节课都上了15分钟，该生才跑进教室。

放学后，我叫住他，问：“上午第二节课后，你跑到街上玩去了么?”他惊讶地说：“没有啊!”我看了看他，说：“你还说没有，我看了时间，你都迟到了一刻钟!”他不好意思地说：“老师，我没上街玩，是在上厕所。”我一听上厕所，便脱口而出：“哦，我想起来了，你是大象嘛。”

他若有所悟，嘻嘻笑了，说：“老师，你说得对，我是大象。你想嘛，大象多大呀，拉屎肯定拉得多，拉得多肯定时间就长。你一定还想问，我是不是把厕所都堵了……”

我听了，噗地笑起来，说：“你娃的思维反应并不慢嘛，怎么行动总比别人慢半拍呢?”他严肃认真起来，说：“老师，不知怎么搞的，我今天拉肚子，真的，你若不信，你看嘛。”他一边说，一边掏出“泻利停”来。

我想，拉肚子的确没办法，谁能憋得住呢?于是问：“你吃了药，有效果没有?”他说：“好是好些了，但一站起身走到厕所门口，我感觉又要拉，就只好又回去拉，所以迟到了一刻钟。”

我听他这么一解释，觉得没必要再责怪他了，就说：“以前，我说你是大象，不光是指你动作有点慢，不性急，读书不性急怎么行呢，时间不等人呀。还有一个意思，就是大象很有集体主义观念，它们一群一群地生活，纪律性特别强；我们读书学习也一样，要有集体观念，谁会停下脚步来等你呢?”他点点头，说：“老师，我记住了……”

后来，该生考到东北某大学去了。我坐于办公室，或坐于书房，时时想起他，想起他的言行举止，想起他的音容笑貌。我以为，适当地跟学生开玩笑，能缩短师生间的距离，有良好的教育效果。