让爱沟通师生关系
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇让爱沟通师生关系范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。教育事业的神圣性就体现在对学生的热爱里，它是一种纯洁的使人类美好品质孕育成长的摇篮，没有爱就没有教育。基于这样的认识，我认为：“爱”是沟通师生理解的桥梁。
一、用慈母的细心爱学生
爱心是冬日的阳光，能给处于寒冷中的人以温暖；爱心是黑夜里的明灯，能给处于黑暗中的人以光明。每位母亲，在孩子的成长过程中都倾注了大量的心血，作为教师，若能以母亲的身份进入学生的生活，对他们的言行举止，细致入微地观察，留心注意后他们的谈吐、面部表情以至手势动作等每一细小变化，借以深切体会其内心活动，并作出相应的反应。常常可通过非语言信息加以表达：亲切的口气、关切的眼神、友善的态度、甜美的微笑、轻轻拍一下他们的肩膀、握握他们的手，都可以使其感到温暖，缩短师生之间的心理距离，让他们愿意在教师面前敞开心扉，倾述衷肠，让其感受母爱般的温暖，做人的尊严，从而增强自信心，挖掘潜能取得成功。
二、用朋友的态度信学生
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。每位老师只有尊重和信任学生，才可赢得学生的尊重和欢迎、信任和支持。为了赢得学生的尊重和信任，老师就要做他们的良师益友，一视同仁的等待学生，不偏爱“优生”，不歧视“差生”。甚至在一定时机，一定场合给“差生”一定的关爱，在日常学习生活中多捕捉“暂差生”的闪光点，及时给予适度的表扬和鼓励，让他们感受成功的喜悦，消除自卑，培养自信。同时老师要改变自己对“差生”的错误观点，想方设法帮助他们认清自我。要抓住他们内心仍有学好知识的心理，根据每个人的情况做具体分析。让他们明确不是因为自己脑子笨，而是学习方法不对头，功夫不到家，归根结底是非智力因素未能得到很好的培养。这样一来，既消除学生对老师的戒备心及敬畏感，又激发了他们学习的积极性，树立学习的自信心。
三、用欣赏的眼光看学生
金无足赤，人无完人，每个人有长处，也有短处。作为老师对学生的优点要用“放大镜”看，而对学生的缺点则用“显微镜”看。不论在课堂还是课余，留心并善于挖掘学生心中的“大金矿”，找出他们的闪光点，是当好老师的一大法宝。在课堂上，当学生鼓足勇气站起来表达自己观点的时候，老师要以热情而期盼的目光激励他们，并积极引导他们发表见解；当学生取得进步，哪怕是一小点进步，老师都要抓住时机，好不吝啬地表扬他们，帮他们战胜自卑，增强自信。
四、用倾听的耳朵对学生
现代学生对物质的需求并不强烈，他们渴望老师和父母给他们精神上的关怀。因此老师对待学生的优点、成绩多用肯定的口吻表扬他们；对待学生的缺点、不足，则以委婉的口气，和蔼的面容去劝导他们，以朋友般的身份接近他们，促膝畅谈他们的喜怒哀乐，共同分享快乐、分担忧愁。让其感受到你是他们倾诉衷肠的最可信最忠实的朋友。
五、以宽容的心态待学生
宽容是对人的心灵最温暖、最具尊严的。现在大多数学生以自我为中心，很难与别人相处，缺乏和别人沟通合作的胸怀。有些学生虽然聪慧，但由于习惯不良，导致成绩暂时落后，这类学生属于大器晚成型。对这类学生不要只抓住缺点不放，而要以宽容心关爱他们，对他们的一些小失误、小错误，来个“明知不问”、“心照不宣”，多给他们台阶，让他们自己感悟得失，分辩良莠，自我进步。
总之，作为教育工作者，如果具备了慈母般的爱心，朋友般的信任，知己般的默契，兄弟般的理解，那么教学工作中的任何难题将会迎刃而解。