“全优”男孩如何成长?

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杨奕非，南京市汉江路小学六年级学生，今年4月蝉联江苏省青少年科技大赛一等奖；2011年，杨奕非还获得过全国中小学生电脑制作比赛一等奖，并且多次发表作文，是学校的优秀少先队员，他是老师和同学眼中的“全优”男孩。

证书不是废纸

杨奕非的父母都是高校老师，他们鼓励孩子参加各种比赛，并不是为了那一张张获奖证书，而是证书背后的能力――比赛的过程锻炼了儿子的动手能力，而男孩的学习最适合从“动手”开始。

一年级寒假，杨奕非想参加学校组织的电脑制作比赛，那时他只会系统自带的画图软件和金山画王，技术上不可能在短时间内有所突破，只能在内容上做文章――当时妈妈带他做了个小实验：外面正结冰，试试看加糖和不加糖，冰点是否相同？用电脑做成四格漫画。这是杨奕非第一次参赛，获得了南京市二等奖。

慢慢地，杨奕非学会了Photoshop画图、PPT和简单的动画制作，空闲时，他就利用电脑制作简单的动画，自娱自乐。

2011年，杨奕非把目标锁定在第十二届全国中小学电脑制作大赛上。他平时喜欢做小实验――曾经做过“电池虫虫”，用来检测导体和绝缘体，“电池虫虫”的创意被他做成了动画效果：打开电子报刊封面，两个“电池虫虫”一左上、一右下爬过来，线路接通，灯泡亮起来，出现标题。电子报刊里还用到杨奕非自己做的一个小视频（也是加分项目）。这是杨奕非动手动脑几年攒下的成果，最终获得全国一等奖。

小学阶段，男孩和女孩在大脑发育和行为习惯上有所差异，女孩更适应阅读化教育，而男孩更擅长从动手中学习。因此有些学者认为，小学教育应该把男女生分开教学。但是杨妈妈则认为，应该调整的是考核制度和评价体系；面对现行的考核体系，应该多开发男孩动手学习能力的测试。证书虽然跟升学不挂钩，却也不是“废纸”，而是孩子动手实践的标杆和催化剂，更是孩子自信心和钻研能力的体现。

发现生活小窍门

平凡的日常生活需要智慧，而智慧恰恰少不了“灵机一动”。除了搞电脑制作，杨奕非更善于发现生活中的小窍门。众多“妙点子”背后是杨奕非踏实的调查和思考，以及探索生活的兴趣。

很多水果蔬菜都用了“催熟剂”。杨奕非发现不需要化学催熟，自然界就有一些“催熟剂”，比如苹果和香蕉放在一起更容易催熟，于是他搜集资料写了篇小文章《自然界中的催熟剂》发表。

杨奕非非常关注周围的生活环境。南京2010年开始实行“雨污分流”水治理工作，生活污水排下水道、进处理厂，而雨水直接流进河里。2013年4月，南京里圩河搞治理，河水抽干后，细心的杨奕非发现了一个平时没注意的粗管子，正往河里排放污水。妈妈看到水管是从生活区来的，就猜测是雨水管，儿子却注意到又没下雨哪来这么大水。后来母子俩经过观察分析出：不少人家阳台上有水池或洗衣机，出水口接到雨水管里，污水也就顺着雨水管流进河里。奕非把这个分析写了文章并发表到报纸上，呼吁南京市政府多向市民宣传保护母亲河，“雨污分流”需要市民的配合才能顺利推行。

技术达人要有“底线”

杨妈妈说，她对儿子的管理大体上是宽松的，但要求儿子守住“底线”。

随着奕非电脑技术的提高，渐渐学会制作网页，并会编写小程序，有时调皮编一些恶搞的小游戏，有一次甚至还远程控制了父母的电脑。妈妈觉得该帮儿子把把关了。妈妈教导儿子，技术是一把双刃剑，可以造福人类，也会危害社会。因此，创造和使用技术必须有一条法律与道德的“底线”――不能侵犯他人的利益，不能用来调皮捣蛋。让父母感到欣慰的是杨奕非接受批评、建议，从此把探索及技术用在观察生活、搞发明创造方面。

杨奕非曾对妈妈说自己长大后想做飞行员。对于儿子的未来，妈妈并没有太多的要求和期望，她只是希望儿子能够先做到德智体美劳全面发展。“你有这么多爱好和愿望，只有现在打好基础，将来才有能力去实现。”妈妈常常这么跟杨奕非说。父母要求儿子做“全优男孩”，既不悖现行中小学教育体系，又对儿子的成长有深远影响。

现行中小学教育的缺憾――教育资源不均，导致学生只能一门心思应试，抢占屈指可数的好学校份额，而忽略了创造力、动手能力、交往能力和个性成长，有的孩子进入大学就没了后劲，出现种种问题。而“全优”正是为了培养孩子全面发展，并拥有健全人格。在“全优”的目标下因材施教，这便是杨奕非父母带给我们的家教心经。