“三重天”教学语文 课堂写满精彩
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇“三重天”教学语文 课堂写满精彩范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
工具性和人文性的统一是语文学科的根本属性。然而，在新课改实施以来，语文教学却出现以下两种现象：一是脱离文本，架空语言，让学生空泛地讨论课文内容，思想上拨茧抽丝，抽象为放之四海而皆准的精神“标签”，形式上浮光掠影，脱离语文内核进行训练，分不清是语文课，还是思想品德课、活动课，缺少“语文味”；二是从“师”从“本”，解剖“精美文字”，丧失语文亲和力，使学生厌烦、厌弃学习语文。
一、走进“文本”。感受文字的魅力
日本汉字教育家石井勋博士研究认为，汉字是一种“视觉语言”，以汉字进行语言教育将会有惊人的效果。从科学、文化、易学角度提升学生对祖国文字、文化的认同意识、欣赏水平。一方面，从汉字的音、形、义人手，增加学生知识储备。周汝昌先生在北大演说时指出：“要想感受中华文化的魅力，必须先学会咬文嚼字。‘咬文嚼字’是中国文化最高之境界。”僧“敲”月下门的推敲；春风又“绿”江南岸的斟酌；王熙凤人物的描写，一个“忙”字道出无尽的韵味。王蒙评：“着‘忙’字而性情全出。”仅这一个“忙”字就入木三分地刻画了她善于察言观色、机变逢迎的性格特点。（“这熙凤听了，忙转悲为喜道……”）另一方面，从篇章、句段、词语人手，要求学生“潜心会文”，让阅读发生在作品的内部，让文本内部各要素丰盈圆润起来，让语文教学更有“语文味”、更有语文形式，而不是脱离语文形式的思想内容。第三，语文教学更宜常教常新，从生字词、导语设计、板书设计中求新。还可以从句、段、篇的教学中求新，从听、说、写的训练中求新，从课堂提问的设计中求新，从教学流程的优化中求新，等等。然而，教学中不能一味求新而放弃教学原则，或者流于形式而背离课程目标。文本语境具有规定性和指向性，所求的新应主要反映在教材内容的处理和教学方法的选择上。语文应该帮助学生实现内心的成长，是“心”的教育。心与心的相遇是需要一个“据点”的，这个“据点”就是作品的语言，抓住语言这个教学最基本的根据地，确定主题型的学习任务，形成探究性、合作式的学习氛围，实现教师、学生、作者三重对话，让学生在语文这条知识的大道上走向精神的自立。我们教给学生的语文知识，一定还要让他在实践中运用，越用学生才会越有兴趣。尽可能地让学生觉得坐在课堂上也有欢乐，也有青春的印记，也有智慧的飞扬，能使他们在这一过程中得到心灵的释放和自由的发展。
二、走进“生本”。体味人类的情感
语文教学应是成就人的活动，让学生学会生活，学会审美，学会思考。我着力于下列的实践：一是把学生带进奇妙的大自然和丰富多彩的社会生活中。早春时节，携他们一起去寻找“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的艰辛；金秋时节，则领他们一起去品味、见证“一份耕耘，一份收获”的景象；隆冬时节，则带他们一起去欣赏“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美景。二是利用节假日，安排学生去参加社会实践活动或社会调查。植树时节，一同去造绿；母亲节前，给妈妈写一封感恩的信；校园里或社会上有意义的事件，安排学生以记者的身份进行一次“采访”活动等，抓住生活语境开放性和生成性，促进学生的情感活动过程，促其产生兴奋的学习过程。在关于鲁迅作品过时论的争辩中，让学生解读出鲁迅作品在当下的时代意义，那就是理想的人间社会应该是充满爱和关怀、善和理解的社会，充分发挥经典作品对学生精神的引导和滋养。语文本是情感与智慧的宠儿，教师以己之情熏染学生之情，以己之智开启学生之智，从而创造情智共生的语文课堂教学新境界。
三、走进“人本”。感悟人生的真谛
语文教学理应对学生后继学习产生激励、引领和加速的作用，语文教师对学生性格的熏陶、文化素养的修炼也应如此。语文教师的人文素养，得尊重和理解学生，得有激情和诗意，得有一种对事物的感动，得有一种终极的关怀，得有一种理想主义者的追求。平日里，自己写日记、写信函、写读书笔记，甚至是每年春节前自己制作贺卡，都要求在书写上下点功夫，在文字上作点讲究，在形式上讲点美化，总之是要让自己看着舒心、满意，激发学生提高语文素养的热情。叶老多次指出，语文教育，归根结底是习惯的教育。那就要求让学生能够自主学习的东西，教师不多说一字一句，学贵自得。走出文本，走进人本，虽不能至，然心向往之，并为之努力，追求一种生活质量和生命价值。或是和陶渊明一起远离尘嚣、亲近自然；或是和诸葛亮一起为事业“鞠躬尽瘁，死而后已”；或是和李白一起放纵山水、仙骨脱俗；或是和文天祥一起一片丹心照汗青；或是和曹雪芹一起十年不寻常；或是和鲁迅一起品味人生；或是和高尔基一起在大海上、暴风雨中飞翔……从文本扩大到著作，从课内拓展到课外，从书本延伸到生活，从读书联系到做人，把语文知识内化为语文素质，表现为语文能力，把一切化在语文之中，把语文化在一切之中。语文理应成为语文教师生命的一种存在方式——语文人生。
人类总有一天都要学习汉语（英国达克·克鲁斯语），我们有着让别人称羡的语言（文字），从文本即是语文到生活即是语文，从生活即是语文到人生即是语文，从人生即是语文到世界即是语文，有理由相信，我们的语文教学会直上九霄。淡定读书，练达性灵，让学生心灵饱满，让生活洋溢活力，让生命充盈生动，让人生写满精彩。
（作者单位 江苏省灌云县图河中学）