分析厌学原因可帮助大学生养成良好学习习惯

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摘 要: 由于人们对大学教育大众化的曲解,由于长期应试教育的影响,也由于社会残酷现实的影响,部分大学生存在厌学心理。但是,只要我们采取相应的措施,比如:提高学生自身综合素质、帮助他们适应大学的学习模式、营造良好校园文化等,就能帮助学生渡过难关,养成良好的学习习惯。

关键词: 厌学 应试教育 学习模式 学习习惯

曾几何时,大学校园内,窗明几净,书声琅琅;曾几何时,莘莘学子,寒窗苦读,满腹经纶。可如今,清晨,清新的空气只为小鸟钟爱;夜晚,明亮的灯光下,身影寥寥无几。是啊,大学生不再如从前那般痴迷学习,不如以前那般喜爱温习功课,甚至可以说他们中很多人有严重的厌学心理。什么样的学生可以称为厌学的学生呢?具有厌学心理的学生是指那些对学习认识存在偏差,情感上消极,行为上远离学习活动的学生。(张军,2005:86-90)这些学生,学习不是他们的中心活动。他们也许很时尚、很前沿,有些甚至很有能力,但他们就是不把学习当回事,这是为什么?

一、大学生厌学原因

大学生厌学原因很多,主要有以下几点:

1.对大学教育大众化的曲解

人们都说,轻而易举得来的东西,容易被人忽视;而越是来之不易的东西,人们越发珍视。上大学,也在这之列。以前,人们上大学是千军万马挤独木桥,通过的比例非常小。那时的学生要是上了大学就像是天之骄子,人们很崇拜,自己也非常珍惜。就像是十多年的辛勤劳动的结果,一旦收获了,会加倍珍惜。而再接再厉,继续努力学习,争取再创辉煌,也就成了他们珍惜劳动成果的一种方式。而如今的大学生却并非如此。对他们而言,考上大学,没经过特别的努力,周围的人也没什么特别的反响,自己也没特别的激动,一切是那么的平常。再者,社会及他人对大学生的态度也会影响大学生心里的想法。大学生多了,人们不觉得大学生是什么了不起的知识分子,跟没考上大学的不会怎么加以区别对待――没考上大学的是混碗饭吃,考上大学毕业后也是为了养家糊口,这是殊途同归。于是,有的大学生就想,自己没啥了不起的,学那么多知识也派不上用场,没那么多知识,人家不同样赚钱?

其实,这是对大学教育大众化的曲解,是对大学生的蔑视。大学教育大众化为的是让更多的人接受高等教育,做具有高素质的人才,当然包括具有扎实的专业知识和文化知识,为的是让更多的人像以前的大学生一样德才兼备,为祖国建设作出贡献。

2.长期应试教育的牺牲品

从小学到大学,要经过无数次考试,特别是几次关键性的考试,小考、中考、高考,学生久经沙场。可是,他们在入校之前,接受的都是应试教育、题海战术;而入大学后,老师在课堂采取各种教学方法,与入大学前大相径庭。对习惯应试教育的学生来说,要一朝适应,确非易事。应试教育使他们只适应应试教育,而又不喜欢应试教育,高考一结束,他们再也不愿意碰那厚厚的书本。他们就像被放出笼子的鸟,一下子自由了。他们上网,上街购物,有的甚至逃课。

3.受社会残酷现实的影响

现在的大学生再也不是被困在象牙塔里,他们大多走出象牙塔,融入社会。社会上的一些残酷现实让他们觉得上大学就是为了毕业找工作。在金融危机的影响下,面对就业岗位骤减,就业待遇下降的趋势,部分大学生对自己的未来感到迷惘。在这样的情况下,大学生容易失去学习目标,产生种种厌学心理。(章东飞,2009:79)一些大学生毕业后,找到了工作,却不理想,工资不高、待遇不好,甚至不如没文凭的人。这些事实让他们认为黑猫白猫,逮到老鼠的就是好猫。不管你上不上大学,只要你生活得好,就是好样的。于是,他们就不去啃书本,而是早早地去接触社会,因为他们认为从兼职,从与人交往的过程中学到的对自己的未来是最有助益的。

二、培养良好的学习习惯

以上是大学生产生厌学心理的最主要的原因,那么,如何帮助大学生克服厌学心理,帮助他们培养良好的学习习惯呢?

1.提高学生自身综合素质

大学生能通过高考,智力应该说都是良好的。但是我们应该把大学生培养成德智体美劳全面发展的人才,加强大学生非智力因素的培养。我们应该通过多种渠道让学生懂得:知识是无穷尽的;活到老,学到老;书到用时方恨少;知识是以后工作的基础。让学生从学习中得到快乐。参加学校各种比赛得奖的快乐,期末考试后拿奖学金的快乐,甚至是不及格时的苦恼,这些事实都可以激励学生向好的看齐,摒弃贪玩厌学的缺点。我们可以在一个小的班集体里树立一两个典型正面人物,他们非常勤奋,积极上进,并且有良好的学习习惯,结果他们品学兼优,每个学期拿奖学金,各类比赛都参加,毕业时不仅有毕业证书,而且有许多其他证书,为找工作提供了坚实的基础。这样,班里的其他同学就会向这类典型人物看齐,向他们学习,这有利于形成良好的学习风气,有助于学生良好学习习惯的培养。

2.帮助他们适应大学的学习模式

学生进入大学后,有一个显著的特征就是课余时间骤然增多,并且老师上课时也主要是采用引导的教学方法,挑重点、难点讲,不像上大学前所有的时间都是课堂时间,并且有老师苦口婆心,一遍又一遍地讲解知识点。很多学生入校时很不习惯大学里的这种模式,因此,他们也像从前一样上课就听讲,下课做练习。可问题是上课时有的听不懂,有的只知其一,不知其二。这样下来,不到一个月,他们大多数就跟不上老师的步伐。因此,要想让大学生养成良好的学习习惯,从一进校开始便要认真对待。只有通过一个安全的过渡期,学生适应了大学里的学习模式,才能有备无患。在这个过渡期里,开始应有班主任监督学生温习功课,在教室或寝室都可以,只要认真学习。并且,要求学生提出问题,然后全班一起解答,直到完全理解课本上的内容及老师上课所讲的内容。慢慢的,学生适应了大学里的学习模式,养成了良好的学习习惯,学习便走上了正轨。

3.营造良好校园文化

学生要养成良好的学习习惯,除自身因素外,外部环境也是很重要的,为此,我们应营造良好校园环境。如可以开展各种各样的文化活动,如演讲、辩论赛等各种竞赛,激发学生的智慧,激起学生的学习热情,陶冶学生的情操。我们还应为学生造就一个安静的校园。有的学生在清晨上课前,会抱着一本课本,对着朝阳,书声琅琅;有的学生在下午下了课后,会坐在大树下的长椅上,温习一天的功课,让微风吹散尚未解开的疑云。而有些学生会在不知不觉中受到感染,也成为认真学习的一员。

三、结语

大学生厌学现象已经很普遍,但这不是一两天就形成的。所以,要把它扭转过来,也要有个循序渐进的过程。但最好是从新生入学开始就采取措施,这样收到的效果会比较明显。

参考文献:

[1]张军.大学生厌学心理调查研究.广东教育学院学报,2005,(1):86-90.

[2]章东飞.金融危机影响下大学生厌学的原因分析及对策.教育探索,2009,(9):79.