掐掉第一朵花

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学校为了美化环境,每个班级都分配了花区。我们从市里买来了、一串红、步步高、喇叭花等五颜六色的花卉,而且每株花都带着育秧碗,以保证栽花时方便,更重要的是花不用缓苗,保证了成活率。

也许是我们栽花的时间晚了些,或许是这些花有些“早熟”,就拿来说吧,每个育秧碗都盛开着一朵娇艳欲滴、惹人喜爱的,只是植株瘦高个,显得很单薄。可是,这也挡不住师生们的品评,有的说:“这花太可爱了,这要是一年四季都开花,该有多好啊!”有的说:“咱班的花一定要精心侍弄,争取拿个全校第一。”也有的说:“一株一朵花,太少了,太单调了,要是满盆的都盛开着,那场面肯定会非常壮观!”

师生一起忙碌着,有的往花盆装着有粪肥搅拌的营养土,有的在小心翼翼地浇水,细心的学生负责把花盆中间的土抠一个坑,把花栽上,有的同学把花盆搬到花架上。这样,各班的栽花任务在师生的兴奋、希望和期待中完成了。

第二天,我发现了花架上的有了新变化:只有六(1)班盛开的都没有了!带着疑问,我去找班主任刘老师。她笑着说:“我班级的花是我领着学生掐的。”我不解地又问她:“这是为什么呢?”她神秘地对我说:“再过一段时间,你就知道为什么了!”

一晃,近一个月时间过去了。刘老师班级的和其他班级的花有了明显的区别:她班级的枝叶矮矮的胖胖的,满是盛开的或含苞待放的花朵,其形状犹如半个足球扣到了花盆上,而别的班级枝叶高高的瘦瘦的,早开的那一花朵已经凋谢,新开的花及花骨朵也是寥寥无几,其形状好像一根竹子插在了花盆的中央。

对于出现的这两种情况,刘老师微笑着说:“把先开的那朵花掐掉,为的是让更多花朵都能享受这固定的养分,否则,所有的养分都集中到那一朵花上,这就遏制了其他花朵的开花。其实,就是你想欣赏一朵花,还是一盆花的问题。”

掐下这朵花,为的是更多的花开得更艳、更美。是啊,我们的教育应该培养一朵花还是满盆的花呢?

如今,受应试教育的影响,更多的家长和学校只是关注了学生的学习成绩,往往忽视了学生的身体和心理健康、良好品德、精神状态的形成,因为缺少必要的生命元素,而造成了学生成长的畸形。这种对生命漠视的短视行为,急功近利、拔苗助长的方式,直接导致了孩子不能得到均衡发展、可持续发展,健康的人格难以形成,个别学生跳楼、离家出走、伤人伤己的行为也就不足为奇了,部分学生厌学和学生集体毁书的行为也就不难理解了。

孩子必将走向社会,成为社会人。作为教育工作者,面对着的是“人”的教育,未来的社会人的教育,就必须着眼于学生的将来。学生走向社会后,须要具有社交能力,学会与人沟通交往;须要有竞争意识,以适应不断激烈竞争的社会;需要有平等意识,树立人人平等的思想观念;须要有一定的心理承受能力,培养良好的心理素质等。这些学生走入社会所需要的本领,学校和家长的培养是责无旁贷的,须要我们更加关注学生的生命成长,让学生得到全面发展,培养健全的人格,让他们将来会更好、更快地适应社会,融入社会。

只关注学生的学习成绩而忽视全面发展的问题,无异于“舍不得”掐掉第一朵,使得植株“弱不禁风”,如果既关注学生的学习,还注重学生未来的发展,放眼于培养社会人的行为,就像摘掉第一朵花,为的是获得满盆的“彩”。

每一名学生都像一株一样,只关注“一朵花”,只会妨碍孩子更好的发展,如果关注整盆花,不妨像农民侍弄庄稼那样,学会“蹲苗”,让孩子的发展更有后劲,更能经得起将来的风吹日晒,经得住未来的摔摔打打。

掐掉第一朵花,不是不爱花,而是期待满盆花朵的怒放。

(作者单位:泰来县大兴镇中心学校)