幼儿家庭玩耍时间、空间、形式和内容的研究

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孩子出生后，很长一段时间是在家庭中度过的，家庭是幼儿的第一生活场所、第一所学校。父母是幼儿的第一任教师。当前，我国虽在国民经济的基础上大力发展幼儿教育机构，但婴幼儿的入托（园）率不高，即使入园的幼儿，仍有近三分之二的时间在家中度过，家庭教育在他们的发展过程中仍占重要地位。在幼儿期，儿童在身体和心理方面都有了一定水平的发展，他们的活动范围扩大了，眼界更广阔了，对所见事物好奇心强、求知欲强、好动好模仿、精力旺盛，渴望参加成人的社会实践活动。但由于他们知识经验贫乏，能力有限，还不能很好地控制自己，这种独立活动的经验与能力水平之间产生了矛盾，游戏活动正是解决这一矛盾的最好活动形式。在家庭中，如何使幼儿更好地玩耍，促使其个性充分发展，让幼儿健康成长呢？我们对此进行了一些研究。

一、创设物质环境，让幼儿玩耍

家长可为幼儿提供整洁、美观、实用的活动空间，一定数量的儿童读物、玩具（注意要能吸引幼儿，适合幼儿的发展需要），常用的学习用具、劳动工具，便于幼儿取物放物的架子、箱子等，让幼儿能自愿选择，在游戏中，在玩中发展智力、语言能力、身体协调能力等各方面的能力。“玩”是一种愉快的经验。亲子之间的玩并没有特定的形式，只要和幼儿在一起时，都能感受到欢愉的气氛，哪怕是安静地读读图画书、给幼儿搔搔痒、静静地在一旁看幼儿玩，对幼儿来说，都是陪他玩。此外，当幼儿正兴致勃勃地做游戏时，父母最好不要干扰他，让他专心地做完。若要和他谈话或者要他做别的事情，最好先要提出预告，以免他玩兴未尽，听不进父母的话。

二、就地取材，让幼儿玩耍

幼儿天生爱玩，家长可根据幼儿爱游戏的特点，利用生活中的环节，和幼儿一起做“亲子游戏”。例如，帮幼儿洗完澡后，和幼儿做“油条宝宝”的游戏，让幼儿躺在浴巾的一边，一边滚动幼儿，一边用浴巾将幼儿包起来，同时以游戏口吻，配合手的动作，念：“包油条、包油条……”，然后，再抱起幼儿，擦干水珠，搔搔痒、香一香，口中改念：“吃油条、吃油条……”，最后抱一抱、拍一拍可爱的“油条宝宝”，充分将游戏融入生活中。又如，孩子天生爱玩水，家长一律禁止孩子玩水未必是一件好事，在洗衣时，家长可准备一个洗衣盆，然后和幼儿一起找出需要清洗的东西，如小手帕、小袜子等。再和幼儿一起将需要的东西打湿，擦上肥皂，搓一搓、洗一洗、冲冲水，让幼儿从冲、洗、搓中享受玩水的乐趣。此外，家长还可借助“亲子活动”手册，关注幼儿，与幼儿一起玩，教幼儿做一些折纸，帮助幼儿发展肌肉。同时，在一折一翻的过程中建立基础的几何概念。

三、用故事、动画片、音乐发展孩子

成长中的孩子没有一个不喜欢听故事的，这是因为他们年龄太小、生活经验少、活动范围有限，对于自己以外的天地充满好奇。据经验和调查，学龄前幼儿对于故事内容的要求并不高。一个简单的故事重复几十次都不要紧。他们喜欢缠着大人讲故事，主要是大人能专心陪他，他要享受为他讲故事的那份“爱”。所以父母也不必为没有太多故事可讲而发愁，身边随便抓个玩具或图片也可以编出一大堆故事。幼儿除了要享受你专为他讲故事的那份“爱”以外，通过你的表达、讲述，他们还可以学习更多的词汇，也扩展了更广的想象空间。这样做，可建立更亲密的亲子感情，也能帮助幼儿发展语言能力、发挥想象力。

四、在大自然中给幼儿以发展

在假日里，应经常带孩子去郊外、去农村，观赏迷人的自然风光，观察各种家禽动物。其实只要大人多费一点心，如：准备一个有饭团、水果、点心、开水的野餐篮子，找个有树荫的干净地方铺一张塑料布，就可以愉快地野餐。对幼儿来说，这样的野餐要比舒舒服服在豪华饭馆进餐新鲜、好玩。尤其是路边可以随便摘的野花野草，可以随便捡的小石子、碎瓦片等，幼儿都觉得很有意思。

总之，幼儿家庭玩耍不受时间、空间的限制，也没有特定的形式。而家长则需了解孩子的生理、心理特点，内容上注重趣味性、游戏性，让孩子快乐地玩耍，使其健康成长。

（作者单位　重庆市北碚区朝阳幼儿园）