描写人物小窍门(三)

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大家好，我是主持人妙妙姐姐。上一期我们学了描写人物小窍门二，这一期我们继续学习通过心理活动来刻画人物的性格特点。只要掌握了这三个小窍门，那么同学们在描写人物时就会更上一层楼了！

老师不是常说，“同学们写作文的时候要把看到、听到、想到的都写下来”吗？可还是有不少同学往往忘了写想到的。俗话说，“人心不同，各如其面”。这句话的意思是说，在作文中恰当地描写人物的心理活动，能够表现出人物的性格特点或品质，并使文章的中心更加鲜明、突出。

我们在作文中经常要通过心理活动描写表达自己的喜怒哀乐，例如，有一位小朋友写的作文片段：

我得了作文比赛金奖，太高兴了！我想：赶紧回家报喜去，爸爸一定会夸我长大是名大作家，妈妈会兴奋地举着我的奖状左看右看，然后把它挂在墙上，我还要给爷爷、奶奶、外公、外婆打电话……我美滋滋地想着。可是我回到家，发现爸爸妈妈都不在家。我一边写作业一边焦急地等待，突然我听到了脚步声，连忙跑去开门，想：一定是爸爸妈妈回来了，我要让他们猜猜我得了什么奖，给他们一个惊喜。可是，打开门一看，人影都没有，真扫兴。又过了一会儿，听到汽车的声音，我想：这回一定是爸爸妈妈回来了，我先吓他们一跳，再告诉他们喜讯……我等啊等啊，一点动静也没有，我很失望：爸爸妈妈你们怎么还不回来呢？

文中的心理活动描写表现了小作者急切盼望爸爸妈妈回家分享自己获奖的快乐的心情。

心理活动的描写还可以起到侧面衬托的作用。

大家还记得《争吵》这篇课文吗？它选自《爱的教育》，讲述“我”因一件小事与克莱谛闹矛盾，并误解了他，而他主动与我和好的事。《争吵》让克莱谛――一个心胸宽阔的男孩形象深深地印在我们的脑海里。文章描写克莱谛的语言、动作并不多，为什么会产生这样的效果？因为文章是通过描写“我”的心理活动来衬托克莱谛的可爱的――“我”回忆克莱谛是怎样孝敬父母，帮父母干活，服侍生病的母亲的情形；回忆懂礼貌的克莱谛是如何受到我们全家欢迎，父亲又是多么喜欢他的情形；后悔自己不该骂他，应该向他认错，可是又觉得丢脸……你看，用自己的内心来衬托主人公的品质，这种侧重心理活动描写的写法，效果不是很好吗？

描写人物的心理活动一般有几种情况：一是人物感情变化时，二是遇到矛盾或困难时，三是回忆往事或向往未来时。我们不但要学会写自己的思想活动，还要学会描写别人的心理活动。别人的心理活动怎么写呢？可以通过人物神态，设身处地地想象，当然，写别人的心理活动时要用第三人称。

趣味小练习

一、 读《新来的班主任》作文片段，回答文后问题。

我患了感冒，头有点晕。开学的第一天就请假吗？不。我背着书包走向学校。

新来的班主任正在作自我介绍。这时，我只想呕吐，一股酸酸的东西涌上我的喉咙，我使劲咽了下去。这是开学第一天，班主任可是新来的，我这一呕吐，难道不会给班主任留下深刻“印象”？我成绩不好，同学们都瞧不起我，我这一呕吐，大家更是不喜欢我。我想跑出教室，但不敢。又一股酸东西涌上来，我再一次使劲地往下咽，可是不管用。“哇――”我吐了，真是无地自容。新来的班主任走过来摸摸我的额头，亲切地说：“你发烧了，生病了还来上学，真是个爱学习的孩子。”说完老师又给我倒了一杯开水说：“漱漱口，喝口水会好一点。一会老师送你去医务室。”这时有两位班干主动清扫地上的污物，同学们都向我投来关切的目光。我只觉得鼻子一酸，眼睛湿润了……

1.用波浪线画出描写心理活动的语句。

2.文中的心理活动描写起到什么作用？

二、选择下面一个材料，续写一段心理活动。

1.在放学路上我捡到十元钱，旁边并没有人看见，我心里有两个小人争吵起来……

2.考语文时，有一首古诗我没有复习，现在怎么也想不起来，我后悔极了……