如何提高小学信息技术的教学质量
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摘 要：信息技术日益运用到各个领域，提高小学信息技术的质量是时代对我们提出的要求。我们在教学中把握信息技术学科的特点，因势利导学生兴趣、挖掘学生资源上好上机课，发挥一题多解的功效，利用比赛，升华、活化、强化学生的技能技巧，是有效的教学方法。
关键词：小学信息技术 教学质量 提高
小学信息技术课，就是为了学生现在的学习和今后的可持续发展而设置的一门工具课。在科学技术日益发展的今天，信息技术广泛地运用到各个领域，它不仅提高了各项技术的效率，而且提高了技术的精准程度。任何一门技能的学习都要从小开始，才能形成扎实的功底，才能熟练地运用，才能不断开拓信息技术的运用领域，达到创新操作与思考。在小学信息技术的教学中，由于信息技术不是考试科目，没有引起学校高度的重视，非考试科目的教学让路于考试科目；其次在教学中学生学习信息技术兴趣泛滥，没有把学生的兴趣引导到正规的学习方面，学生因学习了信息技术而上网打游戏，不仅耽误了信息技术的学习，而且影响到学生整个教学质量的提高。本文谈谈在信息技术教学中提高信息技术教学质量的具体做法，供大家参考，并逐步完善。
一、把握信息技术学科的特点
信息技术是一门技术课，同时也是一门工具课。技术是建立在科学知识的基础上，科学要求真，技术追求高效、实用、实践性强，工具要追求先进、熟练，所以信息技术学科的性质就决定了要求教师在信息技术的教学中要讲清原理，要求学生多实践，创新运用，拓展计算机的运用领域。任何一门学科都有它自身的特点，只有根据学科的特点进行教学才能提高教学质量，才能更好地将知识转化技能。信息技术学科的特点就决定了信息技术教学要重视学生动手操作。
二、设法把学生的兴趣引导到正规的学习上来
小学生精力充沛，对任何新生事物充满了好奇心，热心探索，勤于动手；但是小学生最大的弱势就是自控能力差，把握不了学习的方向，不能理性地思考问题。从学生对信息技术的兴趣来看，充满了无穷的兴趣，这是教学中有利的心理因素，但是多数学生学习信息技术的目的是为了上网打游戏，偏离了我们的教学目的，所以我们在教学中要正确地引导。我在教学中是这样做的：每堂课课前公布所学的知识和操作要领，并提出具体要求，对他们偏离教学目的的兴趣要引导，不能一概扼杀。上课时我要求学生把我要求的原理阐述清楚，操作达到熟练程度，经老师检验合格后，学生可以上上网，打打游戏。从某种角度讲，打游戏也是一种学习，可以锻炼学生操作键盘的指法，可以锻炼学生的反应力，所以开始进行信息技术的教学时要让他们的其他爱好有一定的生存空间。学生由于想打游戏，千方百计地完成教师布置的作业，上课十分专心，或许上课之前在家就会向爸爸妈妈学习课堂上知识。在长期的教学中，要逐步地转化学生的兴趣。
三、充分挖掘学生资源上好上机课
计算机是一门操作性很强的学科，不经过上机操作难以形成熟练的技能和技巧。但是一个班几十个学生，老师难以一个一个地跟踪辅导，这也是信息技术上机操作难以解决的问题。我在教学中充分组合学生资源，让学生强弱结伴组合。具体做法是这样的：在上机操作时，有的学生家里有电脑，他们在家已掌握了操作技术，在课堂上让他们教不会操作的学生，这样既可行，同时也树立了“强势”学生的威信，让他们感受到被老师认可和被同学尊重的荣誉感，让他们当上“小老师”。他们在上岗前，老师要进行上岗培训，培训合格后发给“教师资格证”。为了防止他们在“教学”时不负责任，要定期进行考核，对考核合格的可以继续聘任，考核的等次可分为“称职”、“优秀”、“不称职”。对“不称职”的小老师解除他们的教师职务，在考核时要根据德能勤绩综合考核。这样在教学中形成了一个互帮互助、你追我赶的良性势头，激发了学生的激情，开发了学生智力，同时树立了学生的责任心，为提高学生教学水平奠定了厚实的人力资源。
四、发挥“一题多解”的功效，优化解题方案
在数理化教学中，为了发展学生的发散思维能力，通过发挥一题多解的功效取得了较好的教学成绩。在信息技术教学中，为了深化、强化、活化学生的技能技巧，也可以发挥一题多解的功效，在教学中全面掌握技能，强调解题的快捷性。比如在打字教学中，汉字有五笔输入法、搜狗输入法、智能拼音法……在教学中我把每种输入法都讲了，让学生上机操作。在这种情况下，我要求学生掌握快速输入的方法，因为在实际运用中搜狗拼音输入法和五笔输入法速度快，在实务中运用较广，重点让学生掌握这两种输入法，其他的输入方法作为一般掌握即可，多种选优，提高效率。
五、为学生多提供竞赛的机会
在教学中，学生竞赛机会很多，可以让学生抢答问题，可以随堂上机竞赛，可以进行全级、全校信息技术大赛……小学生有着很强的好胜心理，表现欲十分强烈，渴望得到老师的肯定和表扬，这是很好的竞赛的心理优势。老师要充分利用这一心理优势，对于比赛十分重视，在上面投入大量的精力和时间。比赛中可以真实看到学生学习的优势和不足，以便随时调整教学方案。
总之，小学信息技术的教学是素质教育的一个重要方面，信息技术教学水平提高了，学生不仅掌握了一门现代化技术工具，而且学生智力也得到了全面开发，能力得到了升华，有利于学生今后可持续的发展，为后来学习与研究打下坚实的基础，同时也是科技时代对我们提出的要求。