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手中的母爱

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你曾认真观察过你母亲的手吗?――题记

“你又在欣赏你的手……”前桌蛇妞不满地发出怪叫。我笑笑,右手轻轻托着自然下垂的左手。长大后,我常常这样,无事时便托着自己的手,凝神良久。心落于何处?每到这时,我会想象成母亲的手正托着我,传给我一种力量,源源不断,支持着我。对,我想我是一个恋家恋母的人,就算长大,也恋着母亲那双不大的手握住我的感觉。

小时候的记忆在脑海中残留不多,且都时隐时现,像一场隆冬晨时成都弥漫不散的大雾。记得为数不多的一个片断是在人潮涌动的公园,有一架很高的滑梯,是我从未见过的。我吵着闹着要玩,说什么也不肯走。后来还干脆坐在地上,哇哇大哭起来。

母亲见状,蹲了下来,轻轻拿开我覆在双眼上的手,刮了刮我的鼻子:“菲儿不哭,妈妈带你去滑滑梯。”她手指擦去我眼角的泪,凉凉的,散着些许淡淡之香,我用力嗅着,真好闻。

她牵着我,随着人群,走入那个小小的入口。我走在前面,她在后面,手掌在我背后护着我,以免我摔着。我感觉是如此安全,心里这般踏实。长长的阶梯在脚下铺展,走在上面,如漫步云端。不知过了多久,我们才爬上顶端,回头看那上来的路,盘旋着,不见尽头。

“菲儿,走,我们滑下去咯!”她拍了拍我,眼神透着笑意,像天空挂着的温暖秋阳。

“嗖――”顺着蜿蜒的路,我们伴着我欢乐的尖叫一滑而下。

“啊!”我张开双臂,在头顶上乱舞着,向全世界宣告着我是一个幸福的小孩!

母亲的手始终围在我的腰间,坚定不移,伴随的,还有她笑着的知足的面庞。

那时我年值四岁,是如此依赖着那双有安全感的手。

长大一些,我上了小学。母亲对我严厉起来,每次数学未考满分,迎接我的便是一顿指责。她用右手食指指着我低下的头,让我如此害怕。

“考试没?”刚回家,母亲迎上来,拿下我的书包,问我。

“没……没有。”我看似理直气壮地回答着,换好鞋,迅速抢下母亲手中的书包,“我写作业去了。”飞也似的小步跑进房间,地上仿佛生出了参差不齐的玻璃片一般扎着我,使我一刻也不愿多留。

跑进屋,我倚在门上,大口大口喘着气,用手拍拍胸脯,以抚平狂跳不止的心。然后左右看看,从书包里拿出一张卷子,慌慌张张地塞进桌子底下,额头渗出豆大的汗珠。

“你在干什么?”一个熟悉的声音在身后响起,带着不容置疑的诘问语气。

仿佛被戳穿了什么阴谋,我瞬间瘫坐在了地上,心狂跳不止,额上的汗珠仿佛应着这氛围凝固了。

“哗!”几大团被揉皱的卷子被扔在桌子上。母亲很生气地看着我,我不敢与她眼睛对视,仍可感受到她那愤怒冒火的眼神。“这么小就学会撒谎,长大了怎么得了!考差了改就是了,藏什么卷子……”

她愈说愈激动,不时用手拍着桌子,桌子似也受了惊,一拍便颤三颤。

那曾保护我的让我依赖的手,现在是如此可怕。

“啪”,时间霎时凝固,我抚着如火一般炙烫的脸,眼泪决了堤似的滚滚而下,我抬头望着她,眼里布满了血丝,变得些许腥红。

那曾保护我的让我依赖的手,我突然有些讨厌,生恨了。

现在我初二了,学习繁忙,连上周末,每星期也只能匆忙见上她一天。那天我回家,母亲喜溢于言表,脸上挂着笑,见谁都乐呵呵的。晚上吃过饭,我们一家子坐在沙发上,母亲说要给我削水果。

我在旁笑着答应着,低头间瞥见她那已有些皱褶爬上表面的手。那一刻像是定格了一般,我看着,愣住了,手伸向前,握住母亲正在削水果的手,刀差点削伤我的手。母亲骂了一句“这孩子”,腾出另一只空手打了我一下。我感觉她是笑着的,手触及我的背,仿佛怕伤了我,有一阵和煦的春风从我身上吹过。

我从未这样仔细地看过她的手,或者说是这几年。自从她上次打了我那一巴掌后,我一直后怕着那双手。事隔几年以后,或者说仅仅是几年,她的手就变得如此陌生而蜡黄,长着条条浅浅的细沟,像不经意间被小刀划过一般,仿佛有什么东西深深刺痛了我。往事如电影,一幕幕清晰地出现在眼前。

“妈,养我很辛苦吧!”

“嗯?”她见我如此认真,眼神柔了下来,一如四岁那年,她刮着我的鼻子,轻唤我“菲儿”。

“不,不辛苦。我们菲儿这乖,学习又这么努力,就算辛苦,妈妈也愿意,只要是为了我们菲儿。”她笑着,还是那般笑着,如秋日的阳光和煦无比。她的手抚着我的脸,抚着那曾经被她打过的脸,过去的痛已然成为一种甜蜜,温馨着。

时隔几年,母亲渐老,我渐渐成熟。

时隔几年,物非人是,什么都在改变着,她已不是那位叱咤服装界的优秀商人,我也不是那个哇哇大哭的女孩,我想她也不会用手打我的脸……

可不管隔多少年,我仍然恋着母亲那双不大的手。不管时隔多少年,那双手仍然会在我需要时,鼓励我。

我想,我爱您,妈妈。

点评

母亲那双“蜡黄的,长着条条浅浅的细沟,像不经意间被小刀划过一般”的手,并不好看,但在“我”滑滑梯时,那是一双“保护稚童”之手;在“我”撒谎时,那是一双“矫正错误”之手;在我一周难得见面时,那是一双“传递温情”之手。手,平凡,但在小作者眼中,那是承载两代人爱的手。本文感情真挚而细腻,时时拨动着读者情感的心弦。

(指导教师:郭秀清)