小小说取胜密码之妙构思
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如何将作文写成精彩的小小说？这里，让刘殿学老师用他的作品和写作经历，教你几招。
作者简介
刘殿学，被誉为中国西部小小说旗手，在《读者》《中外期刊文萃》《青年文摘》《小说选刊》《微型小说选刊》等报刊发表小小说近2000篇，题材视觉涉及社会生活的每一个角落。近年来，他又把目光投向中小学校园，写下了许多校园小故事，本刊曾经刊发过他的作品《姑姑的礼物》《喜洋洋》等。
内涵点说
写小小说的作者，都深有体会：小小说写时容易构思难！这句话确实道出了小小说写作的艰辛！
小小说的构思有几种方法，一种叫“有形构思”，用笔将要写的内容编成提纲，甲乙丙丁，戊己庚辛，一条一条写下来，开始写哪一条，接着写哪一条，一条一条依次写。
而有的作者不爱这样做，嫌写提纲太麻烦，太条条框框，放不开手，喜欢“无形构思”，想好了写作的基本路子，再想好人物的个别细节，根据人物性格发展的特点，无拘无束地往下写。
还有一种“闪电式构思”，作者或许是听到一个故事，得到某个典型细节，人物形象马上在脑子里活了起来，并让他坐卧不安，甚至吃不下，睡不着，不写出来，他就没好日子过了。这种情况下，他会什么构思也不要，拿起笔，直奔心目中的那个人而去。一支烟或一顿饭工夫，一篇小小说就写成了。
当然，作者的创作情绪是千差万别的，无论哪儿都找不到现成的构思技巧，只有根据写作题材的不同，决定自己的构思方法，无论是“有形构思”还是“无形构思”或“闪电式构思”，一句话，写作前构思过程是不可或缺的，没有经过认真构思而匆匆动笔写作，难以写出成功的作品。
方法例谈
我写《乡下人》这篇小小说，确实是无形构思。那天下班回家，看到楼前树荫下坐着个乡下小伙，他看到我，马上问：“包门吗，叔？”
我看他那样瘦小可怜，就说，包。
他非常激动，马上就上楼来卸门。一扇大门几乎将十几岁的孩子压趴，我忙帮他抬到楼下去。开火做饭时，就想带小伙的饭一起做。
吃饭时，我那上高中的女儿回来了，一进门，看到个陌生的乡下小伙在吃饭，就不高兴了，她饭也不吃，大声说：“爸，家里都什么味道？”
我心中猛一触动，马上写下了这篇小小说。
写小小说《献字》，我倒是认真地先拟了提纲。这篇小小说写的是一位退休的副市长到书法展览会去剪彩的事。老市长来了，主办人就拼命拍马屁，也不知老市长会不会写字，就拍着巴掌让他献墨宝。不知趣的老副市长还真的想写，一支大毛笔握手里，哆嗦半天，写下两字：已阅。
早些年，写这样的讽刺作品是有风险的，所以我不敢大意，就先写下提纲，考虑怎样做到既捅了人家，又让人家不觉得疼。
提到闪电式构思，我也有过。有一次坐火车，跟我同座的是一对维吾尔父子，父亲很年轻，只有二十多岁，小男孩四五岁吧。他们是第一次坐火车，很兴奋。小男孩一个劲地乱动，一会坐到爸爸腿上，一会又爬到小茶桌上。我看那样太危险，就希望那个年轻的爸爸管管孩子。
年轻的爸爸马上说：“哎呀坐下（哈）嘛小巴郎，叔叔生气了嘛。”
他说我生气，我就不说话了。那小男孩还是不停地动。年轻的爸爸马上来了一招绝的，一伸手，抹下小男孩头上的小花帽，藏到身后，吓唬小男孩：“坐下（哈）嘛，你坐下（哈），帽子就飞回来了嘛。”
这一手还真灵，那小男孩吓得瞪着一对大眼睛，一动不动，等待奇迹的出现。
年轻的爸爸看小男孩吓成那样，十分得意，嘴里喊一、二、三，突然从身后抓出帽子：“看看嘛，帽子又飞回来了嘛。”
小男孩真是弄不明白，花帽飞走了怎么又飞回来了呢？
不一会，年轻爸爸睡着了。小男孩一伸手，抹下他头上那顶崭新的小花帽扔出车外……
等年轻的爸爸知道怎么回事，已经晚了！“啪！”他在小男孩头上重重地打了一下！
小男孩哭着说：“咋打我呐？我还不是喊的一二三呐！”
我“噗”一下笑了，转过身，就在小茶桌上写下了这篇幽默小小说。
例文精批
生命永恒
下了一夜的大雨。
那雨不叫下，简直是从天上往下倒！我估计，一些脆弱的小山村会出事。
果不其然，天没亮，市委宣传部来电话，说马勺子村发生泥石流，情况相当严重。今天夜里，新闻部就我一个人值班，我连忙给接班记者打了个电话，就下去了。
到了马勺子村，简直一点认不出来了，山脚下那一排排房子不见了，到处是稀泥石块和被冲倒的树木庄稼。（开头的构思，没别的，作者就想说明当时的实情和自己的身份，为后边的自我叙述做好铺垫。）
市领导马上成立了临时指挥部，把救援人员分成几个小组，分头先去抢救活着的人。
我正要往前边跑，只听有人喊：“这儿！这儿！这儿有个房子顶，下边肯定有人！”
我忙放下摄像机，抓起一把铁锹，就去挥泥石。泥石流是夜间发生的，村民都在熟睡中，有屋就有人。我们拼命地往下挖。
不一会，听到有小孩哭喊的声音。
大伙连忙掀开那间小屋的屋顶。看到屋角上有一点点空间。一个着身子的小男孩，大约才两三岁，满身满脸都是泥，有气无力地哭着喊妈。我赶快放下锹，上去抱那小男孩。可是抱了几下，抱不出来。大伙又把小孩周围的泥石搞掉一些，我又着急去拽小男孩。小男孩身子了，脚却被什么东西死死地挂住。（救人是救灾的第一要务。作者构思的第一层意义，发现了生命！先将读者的眼光留住。）
一个战士大声喊：“慢一点！不能拽！再挖掉一些土！”
大伙又去挖。挖了好一会，才看清――挂着小男孩脚的不是别的东西，而是一只手！
那个战士又大声喊：“不要急！下边还有人哪――”
于是，我们又奋力去刨下边的人。刨出来才看清，是个女人！是个母亲！那母亲裸着上半身，一只手死死地抓着小男孩的脚，往上托。看得出，那一刻，她在使尽全力，将她的儿子往上推！推向天堂！那母亲已经僵硬！已经被凶猛的泥石流挤压得僵硬！她就那样站立着，手伸向天空！无声地呼救！（泥石流冲过来的那一刹那，孩子是母亲用手托向天空才得救的，塑造了母爱的伟大！这是第二层意义。）
入土为安，我们含着泪，准备将这位伟大的母亲放平，送她到那边去集中。可就是放不倒她，她身边的泥石已经挖空了，也放不倒。
有人大喊：“不要急！下边还有人哪――”
我们又奋力去刨下边的人。刨着刨着，看到那母亲的脚，被另一只大手牢牢地抓着。
这时，被救出来的那个小男孩看到了，大声哭喊：“爸爸！爸爸！……”
再往下刨了一会，小男孩爸爸的头露出来了。他张着嘴。但是，嘴已经被泥堵满！他瞪着眼。但是，眼睛已经被泥浆糊死！他知道，生命的延续，就在手上！只要把女人托上去，女人再把儿子托上去，就有了生的希望！就有了生命的延续！年轻的父亲虽然已经僵硬，但父爱没倒，生命的精神没倒！（泥石流很深，爸爸托起了妈妈，妈妈再托起儿子，才有了生命的延续，表现出父爱的伟大，这是第三层意义。）
大家满脸汗，满脸泪，手上刨出血，终于把一家三口全刨了出来。
我请求大家，不要急着放倒这对伟大的父亲母亲。我拿来摄像机，给他们摄下最后一张照片――永生！
点评
这篇小小说，我将故事一层一层包裹起来，让世界上最伟大的爱得以一次又一次地释放，构思功夫完全体现在一个字上――“裹”，我不想让奇迹的出现一次交给读者，而是要把闪光点裹起来，使得读者读到最后，眼睛一亮：哇！还有孩子的爸爸埋在最底下！
这种最后解包袱的构思方法，能给读者一种阅读的渴求，一经打开这篇作品，就非得看完不可，非得弄明白到底怎么回事不可。
所以，这种层层剥粽子的构思方法很值得提倡，希望同学们抓住一个题材，不要马上就动笔，而是在构思上下一番工夫，真正做到“十月怀胎，一朝分娩”，以便顺利生下你可爱的“孩子”。