编辑自有排他性

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大概是20世纪90年代初吧，国家人事部门在为许多行业划职称系列时，竟要取消编辑系列，理由是编辑行业没有“排他性”。什么是“排他性”？“排他性”即职业性、专业性。简单说，就是我能干的事，你干不了。例如，作为医生，我能给人开药方、动手术，你就不能；作为作家，我能编故事、写小说，你就不能；作为工程师，我能设计施工、炼钢炼铁，你就不能；作为航天员，我能飞出地球、遨游太空，你就不能。说编辑没有“排他性”，就等于说，你能干的，我也能干、谁都能干，不是缺你不可、非你莫属。这当然使编辑感到委屈、感到尴尬、感到失落、感到不平。你用什么来证明自己是有“排他性”的呢？

在人们的印象中，编辑无非就是改稿，改错别字、改病句、改标点符号、改章节段落、加工润色文稿，跟语文老师判作文差不多。且慢！问题就在这里，“排他性”就在这里！语文老师判作文，判完之后就退给学生，这篇作文只是作文而已，没有什么社会效应。编辑则不同。编辑改稿，改完之后，要把它送入传播渠道，是要让它面向社会、面向公众、面向特定领域、面向特定市场的。这就是编辑的“排他性”――传播，市场。

编辑是以传播的眼光，根据市场需要进行改稿的。编辑懂得什么可以传播、什么适合传播、什么必须传播、什么不能传播；编辑懂得怎样传播、为何传播、何时传播、何处传播；编辑懂得如何策划文化市场、如何培育文化市场、如何经营文化市场、如何驾驭文化市场；编辑懂得文化的市场走向、懂得文化的市场需求、懂得文化的市场价值、懂得文化的市场规律。编辑还懂得什么是数字化出版、什么是深阅读、什么是浅阅读、什么是大数据。编辑的视野是文化传播的视野，编辑的追求是文化市场的追求。这些，是只有编辑才能干的事，别人是干不了的。

任何职业、专业，当它成为“学”的时候，也就有了“排他性”。例如数学、化学、力学、光学、物理学、建筑学、机械学、电工学等等。“编辑”后面加个“学”字，就成为“编辑学”，就有了“排他性”。仔细想来，编辑学研究的兴起，编辑类专业刊物的创办，编辑学科的建立，不就是为了证明和强化编辑的“排他性”吗？有了这种“排他性”，就有了编辑的专门性、职业性、规定性、特殊性；有了这种“排他性”，就有了编辑的不可替代性、不可忽略性、不可轻视性、不可或缺性。

令人感到欣慰的是，在新闻出版总署的努力下，编辑职称系列得以确立，使之具有了专业的“排他性”。令人感到自豪的是，国家开始施行责任编辑注册制度，从而进一步使编辑具有了身份的“排他性”。