我给爸妈上禁烧课

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快放午学的时候，学校印发了宣传禁烧秸秆的“致家长的一封信”，让我们“小手牵大手”，向家长宣传禁烧秸秆的意义。

我揣着信走在放学回家的路上，心想：回去怎么说呢？

记得去年我把学校印发的信交到爸爸手上，他扫了一眼，随手给丢在地上。今天我要是还直接交给他，他不是和去年一样么？对，得想个办法。

到了家，妈妈在厨房做饭，爸爸在看电视。我把书包往桌上一放，就到自己屋里睡下了。过了一会儿，妈妈喊我吃饭，我在床上装作有气无力地应声。妈妈一听吓坏了，赶忙跑过来，急切地问我怎么啦。她伸手摸我的额头，皱着眉说：“没发烧啊，会有什么病呢？”我手指着自己的胸部，装出胸闷的样子。爸爸这时也慌忙过来，边问怎么回事边看着我的表现，说：“到村卫生所看看吧！”我说我不去。妈妈说：“不去不行。有病不看，养病成患。”我说自己知道为啥。爸爸上前一步，问：“为啥？”“我是被焚烧秸秆的烟熏的。放学回来的路上，有一家正烧麦秸秆，烟子熏得我心发慌。”

爸爸说：“这是谁家啊？这么不讲公德，万一把孩子熏坏了怎么办？”妈妈也说：“就是么！去年听说有个开三轮的，因为被烟子熏了眼，一下子把车开进路边的坑里，差点出了人命。”

我坐起来，一本正经地说：“焚烧秸秆，对空气污染大，还容易引发火灾事故，最严重的是影响土壤肥力。”妈妈看着我，“哦”了一声，表示同意。我接着说：“这些人不懂得科学种田，要是把秸秆还田，可比化肥管用多了。”爸爸疑惑地看着我说：“你怎么了解这么多？”我心里有点得意，说：“那当然了！我还知道把秸秆卖给发电公司，每吨价格320块……”我的话还没说完，爸爸有点不耐烦，制止我说：“别啰唆了，那纯粹是宣传，就拿你李大婶家来说吧，种了五亩小麦，丈夫在外打工，两个孩子都小，午收期间抢收抢种，哪有时间收集秸秆？去卖前，还要晒好。”

“镇里早就想到了。午收期间，镇里将组织两百多人的午收工作队，免费帮大伙抢收抢种和对秸秆综合利用。”爸爸“哦”了一声后说：“这就好了。”妈妈欣喜地说：“今年咱家也不烧了，按国家宣传的干。卖钱多少不说，省得遍地麦秆一烧，一连几天胸闷得慌。再说，那火，让人看着害怕。”

妈妈接着看了爸爸一眼，说：“别只顾在这里站着，快带孩子看医生去。”我见自己的目的已经达到，就马上捂住肚子。妈妈又惊慌地说：“怎么？肚子也疼啊？”我说：“胸口不闷了，肚子开始叫唤了。”

“那是饿啦！快起来吃饭。”说着，上前扶我。我装作有病刚好的样子，说了声：“都是焚烧秸秆害的。”就走到桌前坐下吃午饭。嘴里嚼着香喷喷的饭菜，心里很高兴——我巧妙地给爸爸妈妈上了一节禁烧课。

（指导教师：海 文）

编 辑 絮 语 ：

假如这篇文章的内容是这样：“我”拿着宣传单回家跟父母一板一眼地讲道理，结果父母听从了“我”的建议，那么这篇文章一定会味同嚼蜡，因为太多的人都会这么写，或者说只会这么写。像本文作者这样给爸妈上禁烧课的，我想应该是独一无二的吧。正是这种独一无二，才使得本文可以出新出奇。在平时的生活中，我们经历的很多事情都是“独一无二”的，它们其实就是很好的写作素材。