互助合作 学会交流

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇互助合作 学会交流范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘要】 新课程标准越来越重视课堂教学中的合作与交流，如辩论、讨论、对话、访谈等交流形式，已被广泛采用。那么作为学生应该以怎样的心态进入课堂交流，并从中享受最大的利益呢？这就是要学会在课堂中合作交流。

【关键词】 课堂教学 合作交流 课堂讨论 自我教育 学法指导 初中生

【中图分类号】 G423 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）08（b）-0071-01

新课程标准越来越重视课堂教学中的合作与交流，如辩论、讨论、对话、访谈等交流形式，已被广泛采用。那么作为学生应该以怎样的心态进入课堂交流，并从中享受最大的利益呢？这就是要学会在课堂中合作交流。

1 相互吸纳，善于取长补短

学生的智力发展会有差异，情感态度的发展也会有差异，差异构成了人生的丰富多彩，不同的性格，爱好，兴趣，需要，素质和价值系统，异彩纷呈，独立个性更是一道亮丽的风景。没有交流，许多方面的差异便不易察觉，没有全身心地投入交流活动，就不可能在差异中发现他人之长，也就失去了欣赏和分享他人智慧的良机。因此，一个聪明的学生，总是积极参与课堂交流活动，并善于从中获益的。那么作为一个学生应如何参与课堂交流呢？

首先是端正课堂合作交流的目的。一位哲学家说得好，你有一只思想，他有一种思想，彼此交换后，双方都获的了两种思想。交流的目的就是双赢，大家共享智慧之果。在各科学习课中，大家通过课堂交流，能就清晰得看到各种思想认识，经验体悟，知识水平等各方面的差异。因而取长补短，共同提高应成为大家在讨论交流中努力追求的共同目标。为了实现这一目标，我们每一位同学都应以一种忠诚得态度去对待。

其次是善于相互吸纳。一方面，自己的发言，应竭尽可能给大家提供最好的东西。对准备交流的内容，积极开动脑筋，全面思考，尽可能对角度的做好发言准备，敢说实话，心里话，敢于暴露和解剖自己的思想，敢于发表与他人不同的观点和简介。另一方面，要用尽心思考去理解，品味别人的表达，不能有半点疏忽，并善于从别人的发言中发现一切有价值的东西，善于在合作和分享中丰富，拓展自己的经验，不断的自我激发学习的兴趣，提升自我成长的需要。

再次是敢于思维碰撞。课堂讨论交流中，既能理解尊重他人意见，又能大胆思考，大胆质疑。不要认为老师或一些成绩优秀的学生总是正确的化身，要敢于质疑，主动合作交流，自主探究，学会提问题，学会思考问题，分享成功。使自己在课堂讨论的问题环境中，通过逐步自主的“做”和“悟”学会学习，学会创造，学会生存，学会发展。只有在充满生命活力与和谐的交流环境中，师生共同参与，相互作用，我们才会有思维碰撞的机会，才能摩擦出智慧的火花，结出创造之果。

2 相互启示，促进自我教育

我们知道课堂合作交流是基于互利、互惠基础上的协作学习活动。因而相互启示，相互尊重，相互协调以及推己及人，由人及我的“移情”式理解能力的发展，应成为课堂交流的主要价值追求。每位同学都应把“给人以启示和从他人处获得启示”当做是自己的道德义务和责任。课堂中的交流活动实际上就是一个自我认识和自我评价的活动。我们在相互启示，相互评价中，不仅要努力学会评价别人，而且要学会评价自己，在评价活动中获得成功体验，树立学习的自信心，也知道自己的不足和努力方向。

相互启示，不能只停留在思想认识上，而应该进一步落实在行为上，这才是课堂交流的根本目的之所在。每位同学要善于通过别人对自己思想和行为所产生的评价，调整自己的认识，使自我认识，自我评价不断取向与准确，客观，从而不断形成和发展协调，控制自己的能力。相互启示的另一个目的就是开拓思维深度。我们知道，独学无友的学习方法已越来越不能适应现代社会的需要。在自我封闭的学习中，常常会因有惑不能解，而陷入思维的困境。这时如果能在探讨和交流中听到一些不同的声音，往往会使自己茅塞顿开。讨论中大家相互争论，相互激疑，会促使思维活跃达到最高境界。往往会有这样的情况，对于某一问题原本大家都知之甚少，或一知半解，经过你一言我一语的讨论或争辩式的交流后，很快会使问题明朗起来。

3 互相鼓励，享受成长快乐

只要我们全身心地参与课堂交流，使自己思想得到解放，进行生动的人际交往，在互相激励中进入最佳状态，活跃自己的思维，使之进出智慧的火花，就能享受成长的快乐。课堂交流中获得快乐是多方面的，但最重要的是以下两方面：一是在互相竞争的激励中获得成长快乐。利用课堂交流的各种机会，在小组或班内将自己的学习体会向同学汇报，进行讲座交流互相展示，印证个人独特发现的问题，以及表达学习的结果，通过激发竞争欲望，培养求异思维、自我肯定，满足自尊心、好胜心的需要，从而达到在竞争中享受成长快乐之目的。二是在相互评价的激励中获得成长快乐。课堂交流的过程，必须包含着相互评价的过程。一方面自己应以实事求是的真诚态度对他人的言论作出客观公正的评价，对不同意见以商讨的语气表达出来。另一方面应以感激的心度，接受同学对自己的评价。如果自己在讨论中的发言得了多数同学的肯定和赞赏，不要因此而得意忘形。如果遇到了同学的否定性评价，不要意气用事。要在讨论中学会反思：自己的观点美中是否有不足，缺憾中是否有价值，在他人对自己的评价中应该怎样重新审视自己等。要把课堂交流中能促使你反思的一切因素都看作是一种宝贵的财富，并以拥有这份财富而快乐，学会在成功的反思中，享受成长快乐。

总之，课堂合作交流是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。只有师生相互激励，才能形成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯。