兴趣的培养是英语教学之冠
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摘要：兴趣是学好英语的重要因素，课堂教学活动是引发学生学习兴趣的主要途径，教学方法是激发兴趣的关键，课外活动是巩固扩大学生学习兴趣的重要组成部分，教师的素质在培养兴趣中起重要作用。
关键词：英语学习；课外活动；兴趣培养
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，已经成为基础教育阶段英语教师的首要任务。
那么，怎样激发与培养学生学习英语的兴趣呢？
一、使学生认识学习英语的重要性，培养他们学习英语的兴趣
在过去的20多年中，说英语的人口增加了50%；世界上一半以上的科技报刊杂志是用英语出版的；世界上3/5的电台、电视台使用英语广播；世界上2/3的科学家用英语、著书立说；世界上3/4的邮件用英语书写和投递；世界上95%的国家把英语当作主要外语学习；英语是54个国家的官方语言；英语是5种联合国工作语言中最主要的一种；英语是自动化和计算机应用语言；英语是我国高考的三大主科之一；中国所有大学本科生都必须通过英语四级考试，才能获得学士学位。可以说，英语已成了我们生活的必需，成了我们学习、工作、生活的基本工具。
二、丰富课堂教学内容和形式，激发学生学习英语的兴趣
学生学习的兴趣不是与生俱来的，而是在老师培养下逐渐形成的。老师和学生主要的接触场所是课堂，所以课堂活动是引发学生学习兴趣的主要途径。学生参与课堂活动可以增进学习的主体意识，形式多样的活动可以增强学生学习英语的兴趣，活跃课堂学习气氛，加强学生对所学知识的印象。英语课堂要以学生为主体，以活动为主线。英语课堂要体现高密度、快节奏、多信息、大容量。教师要尽量讲英语，不苟求纠正学生的语言错误。课堂的主要教学活动及教学方法有：
1．讨论。组织学生就学过的内容展开讨论，既能培养学生运用语言的能力，又能让学生充分开动自己的大脑，陈述各自的观点，培养他们的合作学习和创新精神。
2．表演。把每课的dialogue部分，让学生在课堂上进行表演，最后再让同学评选出最佳演员。这种方式，既让学生掌握了课本上的语言知识，又提高了他们学习的兴趣，也是对学生学习进行形成性评价的依据之一。
3．竞赛。在课堂上经常开展组与组，男、女同学间的竞赛，如抢答、朗读、对话等有利于激发学生的兴趣，强化语言学习的效果。
4．课堂上充分运用现代化教学手段。现代化教学手段包括使用幻灯、录音、录像、投影仪、电视（影）、语言实验室、计算机辅助教学系统等。
实践证明，使用现代化教学手段有利于创设良好的语言环境，使教学过程变得形象、生动、活泼，从而诱发学生的兴趣；它还能突出教学重点，提高语言信息活动的强度，节省教学时间；它能充分调动学生视觉、听觉和动觉都参与语言实践活动，有利于培养学生的听、说、写能力。研究证明，只靠听觉，所学东西3个小时后记忆保持70%，3个月后能保持20%；视听并用3个小时后可保持85%，三个月后则能保持65%。
听录音可使学生学得地道的外语语音语调；幻灯投影仪可提供生动、形象的画面，以利学生理解和表达所学语言内容，还可以配合朗读或录音而视听并用；电视（VCD或录像）是语言、画面和音响三结合，能使声音和形象结合、视觉和听觉结合、语言和情景结合；电子计算机辅助教学可以同时辅导大量学生进行学习，综上所述，只要充分、恰当地使用现代化教学手段，定能激发学生学习英语的兴趣，加大语言实践总量，形成交互刺激，从而提高教学效率。
5．课堂上不断增强语言的新鲜感、趣味性。学生刚接触英语，出于好奇，热情很高。后来越学生词越多语法现象越复杂，有些学生的学习热情就可能降温，这就要求教师努力增强语言的新鲜感，适时增加一些课本上没有的、与学生生活密切相关的、能引起学生兴趣的语言材料或背景知识，使原本枯燥呆板的语言变成生动活泼的语言。
6．课堂上恰当地运用姿势表情活跃课堂气氛。身势语（body language）对外语教师来说特别重要，有很多用语言解释不清楚的东西，一用身势语学生就懂了。
课堂上，教师恰当地运用姿势表情，能有效地提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，收到直观教学的效果。针对不同的内容，教师可以做各种动作，如打篮球投篮、读、坐、立、走、画画、跳舞、跑步等，以及哭、笑、发怒等表情，让学生回答What am I doing? 学生可以根据这些特定的运用表情回答You are playing basketball. You are running. You are laughing. You are angry等。因为这些看得见的表情动作可直接作用于学生的眼、耳等感官，从而引起大脑神经兴奋，激发其学习兴趣。
三、积极开展课外活动，巩固扩大学生学习英语的兴趣
常见的课外活动有：
1．外语课外活动小组。组织课外活动小组的目的在于培养学生对外语的浓厚兴趣，综合训练学生运用外语的能力。外语课外活动小组可以按兴趣和爱好分成阅读小组、翻译小组、歌咏小组、戏剧小组、朗诵小组等。读书笔记的内容一般包括作品的名称、作者和出处，摘录习惯用语、成语、佳句和特殊的句子及时行简要评述。
2．外语竞赛活动。外语竞赛活动有书法、朗诵、翻译、作文、记英语单词、讲故事、歌咏、演戏等以及一些规定的有奖竞赛，例如组织外语听力竞赛。竞赛活动可以由学生主持，师生共同组成评定小组，并事先公布评分标准，比赛后评定和公布名次，优胜者获奖。外语智力竞赛可分为笔答题和抢答题两个部分，参赛者以个人或小组形式参加。
3.外语编写活动。包括黑板报、墙报（壁报）、油印小报、广播稿、手抄报和小型外语刊物等。这些编写活动都应由学生自写、自编、自排、自抄、自画、自印、自己出版、发行。这可以施展学生的聪明才智，训练他们的各种能力。
4．外语日、外语角。外语日或称外语角就是在规定的时间里，大家都不说母语，只用外语进行交谈。这种活动形式对提高学生口语能力很有帮助，只要能坚持下去，就会收到很好的效果。
5．外语晚会，文艺汇演。外语晚会或文艺汇演的形式多种多样，有唱外语歌、表情朗读、分角色表演对话、演短剧等。
6．外语讲座与外语学习报告会。外语讲座是拓宽学生知识面、增长见识、增进对所学语言国家了解的一种课外活动形式。它的内容有外语知识（语音、语法、词汇知识）、课文背景知识、学习方法介绍、作者生平简介、所学语言国家概况、风俗习惯、外语的习惯用法等。外语学习报告会的目的是帮助学生端正学习外语的态度，提高他们对学习外语意义的认识，改进学习方法，提高学习效率，同时也解答学生在学习外语中遇到的问题。
7．收集外国邮票、包装纸、说明书。收集外国邮票是一项深得中学生喜爱的活动。可以以班级或年级为单位组织收集外国邮票兴趣小组，每月一次开展收集、交换外国邮票活动，然后将集到的邮票进行整理、分类。
8．外语学习成绩汇报会、展览会。举办外语学习成绩汇报会或展览会的目的是为了肯定成绩，鼓励先进，找了差距，进一步推动外语学习。
外语学习成绩展览会可用图片、表格、实物等来展示学生学习外语的成绩。内容有：书法、日记、书信、作文、译文、试卷和各种书面作业等，以展览优秀学生的各种书面作业为主，这样做可以起到典型示范作用。
9．各类外语游戏。拼词、接词、填词、组词、分辨是非、发命令、传话、击鼓传花、发音比赛、赛诗会、集体组句、巧问巧答、计算等。
四、建立真挚的师生感情，使师生在轻松、愉快、和谐的气氛里教和学，以调动知、情、意、绪等情感因素在教学中的作用
1．千方百计地保护学困生的积极性，防止两级分化。良好的情感可以促进和补偿学生的智力活动，并能产生持久的学习动力。所以，建立亲密和谐的师生关系使学生由喜爱教师到对你所教学科感兴趣，对提高教学质量将产生难以估量的影响。
2.在自由、民主、宽松的气氛中充分调动学生学习的主动性，从而达到锻炼能力，启迪学生的创造性思维，求得全面和谐发展的目的。用爱心进行教育，用兴趣构建教育模式，用活动组织教学，使学生生活在一种自由、民主、宽松、积极的情境中，在这样的环境中定能实现教学的共振，让他们在最佳的心理状态下参与教学全过程，尽情地发挥自己的聪明才智。
3．努力提高自身的语言运用能力和教学水平。一个责任心强、知识渊博、操一口流利外语的教师身后必然有一大批英语学习的爱好者。
4．创造一个合作互助的学习环境。成功的学习环境是一个强调合作学习的课堂结构，在竞争的课堂结构中成功者只是少数，大多数是失败者。教师应将注意力集中在学生的个人成绩的进步，个人独特的学习方法和能力上，而不要强调与别人进行比较；注重学习习惯和学习过程，而不仅仅关注学习结果。只有合作互助的学习氛围，才能使学生愉快地学习。
教育心理学认为：只有学生感兴趣的东西，他才会积极地开动脑筋，认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获取必要的知识，锻炼必须的能力，这就是求知欲。
没有兴趣，就没有求知欲。没有求知欲的学习是十分痛苦的学习！也是学生沉重的负担！
有了兴趣，就有了求知欲，学习就有了动力，学习就会变成一种快乐，一种追求，一种享受！
兴趣是一把钥匙，它将帮助学生打开通向成功的大门！
【参考文献】
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【作者简介】赵鸿飞（1956- ），男，河南漯河人，漯河市第二高级中学教师，研究方向：英语教学。