看图作文的教学

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低年级是作文教学的启蒙阶段,也是培养学生写作兴趣的重要时期。看图写话是低年级作文起步的常见方式,是培养低年级学生进行语言训练的重要途径。“万丈高楼平地起”,低年级作文基础扎实,对学生今后的语文学习起着不可忽视的重要作用。我在教学中对看图作文有一点自己的看法：

1. 利用图画直观教学

直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。我每次指导学生的看图作文，都先出示挂图或书中的图画，接着，教给学生观察方法，培养学生按一定的顺序观察的习惯。如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从主要到次要等顺序观察。再整体了解图意，按照时间、地点、人物、事情的顺序提问；如图画上画的是什么时间？什么地点？有几个人？是什么人？他们在干什么？让学生根据老师的提问指导有条理地回答，并启发学生从人物中想象图中人物的思想、活动和当时发生的事情，还要多问几个为什么？培养学生从认真观察中得出结论的能力。

2. 看懂图意

图意，即这幅图所要表达的主题，也就是揭示图画最本质的东西。要认真分析图的内容和读懂这篇看图作文的写作要求，体会出题者的目的，是要说明什么道理，还是要表达什么感情，你有何感想？

3. 看图联想

想像是看图作文的核心。没有想像，就没有看图作文。展开合理想像，是把习作写具体的关键。干巴巴几句话怎能表达画面的意思和内容呢？图面毕竟是一种平面，它包含不了事物的时间和空间的内容。教学时引导学生根据图画上的内容，把自己所经历、所了解的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。可以引导学生这样想像：从图画上人物的衣着看，当时的天气怎样？可能会想些什么？说些什么？心里怎么想？你想对他说些什么?图中做得好的地方怎样夸奖，不好的让他怎样改正等……

4. 要指导学生安排内容，布局谋篇

因为各种图画表现的主题有所不同，有的应该按事物的空间顺序写，有的应该按事情发展顺序写，有的按时间顺序写等。要指导学生要依据画面，把事件的时间、地点、人物、起因及结果都描写出来。要依据画面，进行细节描写，把画面中景物、人物的神态、动作、可能说的语言及心理活动等描写出来。如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。

5. 注意收集学生的闪光点

准备一个本子采用日记的形式记录下学生优美的句子.让人激动的文章。并请朗读有感情的同学大声读给同学听，再请同学仿说.仿写句子,再次出现好句.好段.好作文再请本人抄写下来。反复练习后争取让每个同学都能有一点进步，学会写一个句子或者写一段话。让每个学生都能找到自己的好句，好段。找到自信。找到自己的新起点。