幼儿园与社区互融共进 推动社区早期教育整体进步

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幼儿教育是一项社会事业，它应该走向社会。在教育工作实践中，我们深刻认识到：幼教工作者应该树立大教育观念，挖掘社区资源，紧密联系幼儿家庭，把教育延伸与渗透到社会的各个方面，实现早期教育社会化。同时，在提高认识的过程中，教师应学会调整自己的角色，促进社区机构和家庭教育的有机结合，实现幼教资源共享。

一、 了解社会需求，发挥幼儿园服务与教育的功能

幼儿园作为专业的正规幼教机构，要增强主体意识，向社会开放，拓展服务功能，为社区的每名儿童服务。近两年来，我园除了对园内固定收托的幼儿提供保教服务，还将服务对象和范围扩大到本社区未入园的儿童及其家长。我们在每学期初，都会将《社会需求家长问卷调查表》下发到散居和在园幼儿家长手中，经过对答卷的统计与分析，我们认为，幼儿园不仅要与社区互动，满足社会需求，还要做好以下几个方面的工作：

1. 收托年龄向低龄延伸

从去年的调查问卷中了解到，半数的幼儿家长希望幼儿在3岁前入园。这就说明了社会对3岁前入托需求与我园当时机构设置、收托能力有较大的矛盾。在调查分析后，我们进一步解放思想，把收托的年龄向低龄延伸到2岁半，从而满足了未入园低龄幼儿家长的需求。

2. 办园要灵活，服务要周到

通过调查分析后，我们一直把家长普遍关注的教育质量、服务态度、伙食营养等工作作为我们的重心，同时我们还采纳了家长们提出的建议，如周六、周日收托、延长常规工作时间、给幼儿清洗被褥等服务活动。在实践过程中。我们深深感到。只有狠抓办园质量，才能吸引更多的散居幼儿入园。

3. 走进散居幼儿家庭，扩大幼儿教育的受益范围

我们在调查分析过程中还了解到：有一半的家长表示，即便是家中有人照顾幼儿，也希望有专业教师走进家庭进行辅导。于是，我们从区保健站统计到附近生活区约有39名散居幼儿，这样，我们为每名幼儿建立了档案，开始了我们上门的辅导工作。具体做法是：

（1）依靠组织力量，做好宣传动员工作。每逢幼儿开放日、举办大型活动等，我们都积极与社区负责人取得联系，通过宣传板报、网络平台、广播等有效形式，通知未入园的幼儿及家长参加活动。

（2）发挥骨干教师作用，做好包片辅导工作。按地理位置、幼儿年龄状况，将散居幼儿划分为三组，由骨干教师带队分别到各组当辅导员。活动内容由教师根据散居幼儿的实际状况，本着趣味性、游戏化形式进行设计，同时调动本组教师出主意、想办法，群策群力。

（3）关注幼儿家长的需求，不断调整充实教育内容。各小组在每次活动中要注意听取家长的意见，了解家长的需求。活动结束后，各小组要及时集中家长的反映，听取家长好的建议，商定下次活动的内容，使得活动一次比一次好。

二、 做好在园家长工作，促进幼儿和谐发展

1. 利用家长接送幼儿的有利时机与家长沟通

为了做好在园家长的工作，我们探索出许多有效的、可操作性的方法，例如家教讲座、家长服务日、致家长一封信等活动，去解决一些共性的教育问题。然而，每个幼儿都有着不同的差异与特点，如何能有针对性地进行交流呢？我们认为，利用家长接送幼儿的有利时机直接与家长面对面，是个好办法。在家长接送幼儿的这段时间里，一般可向家长介绍幼儿近一个阶段在园的表现，并对家长提出的问题做简单的答复等内容。

2. 走进在园幼儿家庭，细化家访工作

家访是增进老师与家长沟通，促进两者建立和睦的情感和良好的教育伙伴关系的一种重要方式。为此，我们细化了家访工作。

（1）家访工作制度化。新生入园一周内要做好深入细致的第一次家访工作。幼儿入园后还要做好几种情况的家访工作：新学期开学之际时、幼儿取得明显的进步时、幼儿在家或幼儿园发生突发事件后、对个别特殊幼儿必须连续家访（这里的特殊儿童是指性格内向、攻击性极强、自理能力较弱等）、家长对幼儿园或班级工作有意见和建议时等。通过几种不同的目的家访，深入了解幼儿家庭的经济、文化情况及其对子女教育的态度和方法，认真细致地听取家长的意见和建议，共同制订有针对性的教育方案，有效地提高家访工作的质量。

2. 通过家园联系册，进一步密切家园合作

做家长工作的过程中，我们感到：由于家长与老师的时间、精力都很有限，家长会等一些大型活动每学期只能开展几次，而对于接送幼儿来去匆匆的家长来说，有些话题几分钟也是谈不透，于是，我园自制了“沟通无极限家园联系册”作为上述各种形式的补充，联系册的填写一般是在教师熟知幼儿发展的状况下，针对幼儿的具体活动而填写的。小班主要侧重于幼儿的生活自理能力、良好的生活习惯养成等方面；中班侧重于培养幼儿广泛的兴趣、开拓幼儿的视野以及指导家长如何在生活中引导幼儿观察与体验；到了大班，教师多与家长交流幼儿学习习惯以及内在心理品质的养成等内容。

填写“沟通无极限家园联系册”时，我们还强调教师要注意措辞。既要家长看到幼儿的进步与发展，也要让家长了解到幼儿存在的问题与毛病，理解教师提出的合理化建议。

（辽阳石油化纤公司十二区幼儿园）