作文教学浅悟

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摘 要：要改变学生作文只追求华丽文采却空洞无物的文风，并非一朝一夕就能奏效，只要老师都能重视作文能力的培养，运用适当方法，就一定会收到良好的效果。

关键词：经验；目标；方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）22-237-01

千里之行，始于足下。任何人要实现远大目标都要努力付诸于行动。否则就是蛮干。在学生看来，语文学习的最难在于作文。最怕在于作文。那么作为语文老师，如何教导学生在初中阶段有良好的作文储备，有浓厚的作文兴趣，有较高的审美能力，则是对一个语文老师最大的挑战。三年的初中作文教学如千里之行，必须做长远规划。

根据本人多年来的作文教学经验，我把它制定为三步走战略目标。

第一步 激发作文兴趣 （第一年）

1、用多种形式多种题目来诱发创作灵感。学生们怕作文，不就是写不出来吗？那是不是说孩子的心灵是一口枯井呢？其实恰恰相反，孩子的心灵是一泓清泉，一片大海。只是我们没有找到泉眼或源头被堵塞。因此用一些有趣的作文形式如口头作文、改编作文、续写作文、看图作文、新闻评论、故事新编等去诱导孩子激活他们的兴趣。作文题目还要生活化、趣味化，尽量贴近学生生活。如 ：我们家的新鲜事、爷爷上网记、被误解的滋味、二十年后的我……总之学生乐意去写、有话可写就是找到了作文的突破口，就算是一口枯井有了一瓢引水，害怕引不出地下水吗？

2、大肆表扬亮点作文或作文中的亮点。刚刚升入初中的小孩子身上，还大多保留着孩子的心理特征，爱听表扬，喜欢鼓励。因此这一阶段凡是作文中的精彩处，或有特色的作文都要给与及时的广泛的做大限度的表扬。比如，作文课时当众朗读，集体评议，优秀作文在年级、校园内传播，展示在文化墙上，表扬在家长会上，给较高分数等满足他们的成就感 ，增强其荣誉感，也可利用微博发一些只言片语让他们尝到成功的滋味。班级内可以置一本精彩语录。把同学们作文中的好句段摘录其中，班级内传播，班会课作文课早读课学习。特别优秀的作文还可以帮助孩子投稿来激励他们。

第二步，传授作文技法 （第二年）

在此阶段，首先要总结学生们的作文分数，获奖次数进行统计，让他们对过去一年的成长成绩有所了解，同时让每个人认识到自己身上还有不足之处。然后教会他们一些作文技法。

例如：如何审题、如何开头、如何结尾、如何过渡、 如何运用表现手法如何搜集素材等等。 而此阶段更应当改变作文的评分标准、以所练技巧为主，鼓励大家将所学技巧运用于实践中，让学生充分认识到作文技法的重要性。例如 ：作文开头30分，内容20分，结构20分，结尾20，精彩亮点10分，同时附加分20分，在任何一方面表现突出者给与奖励。批阅作文时分点给分，并将得分少的项目要详写评语，让学生认识到自己的不足和缺漏。

同时在平时的课文学习中也注重学生对课文中写作特点的总结。作文课上让学生对习作进行自我评价，或集体进行评价。优劣得所，一目了然。

第三步，开阔阅读视野。（第三年）

就初三学生而言，无论是知识储备、作文技法，还是心理承受能力，都有所提高。一味的鼓励引导已不能满足他们的学习要求了。因此教学内容多样化，规范化、阶段化势在必行。

1、认识不同作文类型，把握命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文不同类别作文的审题技巧、写作要求。

2、尝试不同作文文体……散文、小说、诗歌、戏剧 。 记叙文，议论文， 说明文，尽多尝试。

3、，创新作文形式……作文不光要好的内容，形式也同样重要因此教会学生用新颖的形式比如写题记 、 小标题 、日记体、 处方式、剧本时等， 让学生耳目一新。

另外，考场满分作文赏析、自己给自己批作文，参与评卷等方式，也是一个重要环节。这样可以让学生站在阅卷人的身份去体悟考场作文如何得分。驽马十驾，功在不舍。相信三年的作文学习，学生一定有所收获，这可能也是一个语文老师该到丰收的时刻了。看到庄稼日趋成熟，闻到瓜果飘香，一定会笑着面对吧！