做人 做事 做学问

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祝福恩师

研究生生活结束了，我们将这一切珍藏在内心深处。想念日夜奋战的实验室，想念每周一次的团队会，想念在智能学习支持环境团队中的每一天，更加想念您，我们的老师！千言万语也无法表达对您的感激之情，在这个特殊的日子里，祝您教师节快乐！

名师速写

每一个认识王陆老师的人都会觉得她是一个对工作充满了热情与激情的人，并会被她所感染。她数十年如一日地深入教育教学一线进行教育科学研究，几乎舍弃了一切休闲时间埋头于对学术的不懈追求，这所有的努力都源于崇高的教育理想。正是因为有这样的理想，才有无限的动力务实于教育实践。

王老师对教育科学研究有着严格的标准与要求，小到论文写作的引用、使用数据的真实性，大到研究方法、研究范式的使用等。她经常用“做人、做事、做学问”教导学生做教育研究要从人的角度出发考虑问题，只有以学习者为本，才能做好教学工作、教育研究。王老师严谨的治学态度和顽强的拼搏精神对历届学生都有着深刻的影响。

在第二十八个教师节来临之际，我们不禁回忆起多年来王老师对我们的点滴教诲，记录下她科学严谨的治学风格、诙谐幽默中的大智慧、令人敬仰的人格魅力，以感念师恩，并以此不断激励自己，无论在工作还是学业上，都要坚持不懈，追求完美！

科学严谨的治学风格

三年前前往首都师范大学求学时，就听闻王老师在教育技术学专业上有较高的造诣，所做的都是实证研究，其学生都能得到较多锻炼。当时的愿望就是成为王老师的学生，所幸最终梦想成真，能够受到她的亲自指导。三年来，常常聆听恩师的教诲，这些我会永记心间。

坚持、坚强——王老师对我们说过，坚持和坚强是一个研究者必备的素质。在科研的道路上难免会遇到困惑与困境，最需要的就是坚强的意志力以及坚持下去的决心。她还以身作则地挑起重担，带领整个团队不断前进。

激情、勇气——对自己所做工作保持激情与兴趣才是永久的动力，王老师做到了，并以此激励我们，无论做任何事情都要保持对它的热爱。

在跟随王老师做项目的过程中，我们遇到一些难题时，她总是鼓励我们不要惧怕困难，办法总比困难多，要有勇气迎难而上。

做人、做事、做学问——做教育的研究就是做跟人有关的研究，王老师特别强调要做事、做学问，就一定要先做人，以学习者为中心，考虑任何问题都要从学习者的角度出发。

从王老师身上，我学到的更多的是做人的道理、思考问题的方式、严谨的治学态度等。今后无论从事哪个行业，这些都是宝贵的财富。

（首都师范大学教育技术系2009级硕士研究生 张运敏）

诙谐幽默中的大智慧

工作与生活中的王老师对很多事情都是严格要求的，不管是对自己还是对她的学生，这是王老师成功的关键因素。但是我想说的是王老师的诙谐幽默，我觉得这是王老师成功的更重要的一个因素。不管每次与王老师吃饭、开会，还是到她家做客，总是能听到大家开心的笑声，当然其中的主角就是王老师。王老师总是能将很多知识融入到一个个笑话和幽默故事中，让学生们不知不觉地在一种轻松快乐的氛围中学习到很多知识，进而反思自己，并不断提高。王老师经常教导我们的就是她的导师南国农先生的一句话：做人、做事、做学问。首先就是要学会做人，而做人一定要考虑别人的感受，处处要为别人着想。王老师是这么教导我们的，她自己也是这么做的。王老师正是用一种最易让别人接受的方式，将自己的一些想法和知识传达给身边的人，让我们深受感染。王老师的思维极其敏捷，在常人看来毫不相关的东西，她可以从中发现很多有意思的联系，并得以加工与升华，而且还可以用来解决工作或者生活中的很多难题，最难能可贵的是，王老师可以把这些联系用一种诙谐幽默的方式展现给大家，让大家轻松自然地接受与理解。我想这一切都是因为王老师所拥有的渊博知识与智慧，而背后更是王老师所付出的惊人的努力与辛劳。因此，我想说王老师的诙谐幽默中是有着大智慧的，这是我们一生都要向王老师学习的。

（首都师范大学教育技术系2002级硕士研究生 司治国）

令人敬仰的人格魅力

自我进入团队的第一天起，就听王老师说过这么一句话——先做人、后做事、最后再谈做学问。做人是最难的，只有人做好了，才能做好事情，才具备做学问的大前提。因此，王老师教导我们在反思任何一件事情的时候不仅要进行正确的归因分析，也要站在人的角度上进行思考与总结，从而发现自己的不足之处并予以改进。

王老师强调的关于做人最重要的一点就是处处为他人着想。我们团队的学生，作为教师培训行业中一个极富特色的角色——助学者，承担的是帮助和支持参加培训的中小学教师更好地进行研修的职责。以我学习中曾经遇到的一件小事为例：研一刚开始在一个项目中助学的时候，由于我性子急，想最快捷地将最新的研修任务通知传达给一位高中数学老师，冒失地在一个周一的上午8点半拨打该老师的电话，当时完全没有考虑到老师此时可能在上课，从而引起了不大不小的尴尬。后来王老师指点我说：“你着急是你的事，你不能强迫老师跟你一块儿着急。高中的老师都很忙，除了繁重的教学任务之外还有很多其他事情要管。你可以在中午放学时用飞信给老师们定时发信，一来不打扰老师的工作，让他们在稍闲的时候收到你的通知，二来你也可能及时地收到老师的回执，今后老师在中午放学后查收你的飞信也会形成一个固定的习惯。”王老师一席话让我顿悟，事事为他人着想，不仅包含了对他人的尊重，更包含了当事人自己的智慧；事实为他人着想，就是善于换位思考，方便他人的同时也方便了自己，是一个人修养的体现。

王老师的人格魅力不仅体现在处处为他人着想，她的坚韧不拔与积极乐观的态度也无时无刻不在感染着我们。她乐于尝试新的挑战，越是困难越会激发她的斗志。回想这些年来跟王老师做过的项目，从全国高中数学省级骨干教师的培训到多所跨地域实验学校的教师培训，再到后来的广西省贫困地区的教师培训，实验学校和项目教师的数量越来越多，问题越来越繁杂，地域跨度越来越广，经历的困难也越来越大。但是王老师从来都是以一种睿智、冷静、高效、乐观的团队领导者的姿态引领大家渡过重重困难。

王老师在给我们分配任务时候会考虑到每个人的专长，但有时候也会分配一些不擅长的事情让我们做，有意锻炼学生改进自己的缺点。还记得研一时候的我曾经缺乏勇气，总是想做好自己擅长的、喜欢的事情。有一次王老师让我去尝试做网站类的技术工作，让我很是痛苦，很想放弃。最后在我即将决定放弃的时候她对我说：“老师分配你干什么任务并不是全无目的的，我当然知道你有没有这个能力做这件事情，但是我只想通过这个任务让你明白两点：第一，人不能只做自己喜欢的事情，你不能轻易说你不喜欢做这件事情，未来也不会从事相关行业，这是不负责任的表现，问一个最实在的问题——你的未来是什么你确定么？你怎么确定现在做的事情对你没有一点用处？第二，做人需要有勇气，即使是面对即将失败的事情，一个人如果害怕尝试、害怕担当、害怕失败，那么我想他也不会有什么大的进步。”这番话深深震撼了我，从此，对于任何有挑战我也逐渐地不再退缩，只管自信地说道：“我能行！”

（首都师范大学教育技术系2011级在读硕士研究生 林子）