阳光语言照亮阳光课堂

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说话是一门艺术，同时需要技巧，批评学生更要注意“度”的把握。我们日常所处理的孩子所犯的错误绝大多数是鸡毛蒜皮的小事，如果我们用阳光的心态，就能照亮孩子的心灵，达到事半功倍的效果。

一、教师要注意把握自己的“度”，心态阳光

1.批评时的心态要注意把握“度”

前天，我接到一个陌生的电话，细听后才知道，我班里的一个学生在书舍里偷人家的书。孩子不敢给家里打电话，就让卖书的主人给我打电话。我完全能感受孩子那害怕的心理。孩子见我不批评，心里更是担心，我只是让他回班，什么也没说。因为我想给孩子反省的时间。

在读书的时候，经常读到这样一句话：在你想发火的时候，请你沉默五分钟。我感觉，这个时候这句话是最适合我们的。所以，我认为批评学生时，我们的心态最重要，一定要把握好自己心态的“度”。

2.批评时的语言要注意把握“度”

作为成人的我们，思想丰富，一定会有这样的感受：有时候动口比动手更伤人。对于犯了错的孩子，如果我们经常运用那些刻薄的语言去攻击孩子，我相信，在我们的教鞭下不是牛顿，不是瓦特，更不是爱迪生，而是一个个失去自信、失去自尊、胆小怕事的人。后果真得不堪设想。所以，教师批评学生一定要注意不要用语言攻击，进行反面教育。

二、教师要注意批评学生的“度”，语言阳光

1.尊重学生、保护学生是限度

只有尊重工作，才有可能收获工作的成功与快乐。孩子是我们教育的对象，是我们工作的内容。所以，我们必须把“尊重学生、保护学生”作为最低的限度。

只有有尊严的学生，才有可能有自信，有对学习的渴望，有对成功的希望。我们做教师的，哪一个不是孩子心目中的神呢？教师的权威性已经牢牢在孩子们的心中留下烙印。所以，让我们学会借力使力，教育孩子。

2.就事论事、辩证认识是高度

批评是一门艺术，要讲究语言和方法。但我们更要在认识上讲究。无论孩子犯了怎样的错误，都有孩子自己的想法。他们的阅历与经验的缺陷，是孩子们犯错的主要因素。我们要用辩证的眼光看问题，用一分为二的态度处理问题，预防“一棍子打死”“一叶障目”等错误的发生。

不犯错误的孩子，肯定不是我们想要的孩子。只有在犯错中成长的孩子，才可能是真正成长起来的孩子，才是真正长大的孩子。

没有爱就没有教育，只要我们有颗爱孩子的心，有一颗充满阳光的心，就能让我们的课堂充满阳光。

（作者单位　河南省虞城县第二实验小学）