孩子出现语言发展迟缓怎么办

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在生活中，我们常常看到这样的事：当3岁左右的小孩很有礼貌地称呼客人或朋友，或在他人面前表演节目如背诵诗词、儿歌，能认出不少的字，客人或朋友总是会说"啊，这个小孩真聪明呀，说话这么清楚，能认这么多的字呀"。确实，一个孩子的语言发展程度包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等，通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或会说同龄孩子所说的话，那么这个孩子就有可能被家长怀疑存在语言发展迟缓。

语言发展迟缓有哪几种可能

一般来说，语言发展迟缓可能表现出以下一种或多种情形：

1、语言发展的起步年龄较晚。一般正常儿童1岁左右开始说话，喊"爸爸、妈妈"，但语言发展迟缓的儿童可能要到二三岁才开始开口说话，有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。有些父母可能会认为自己的孩子开口晚。确实，由于语言学习需要较好的注意，而一些活泼、好动的孩子难以在一件事情上注意较长时间，因此"开口"的时间相对要晚。民间也常有这样的说法：如果孩子先会走路，那么说话就晚；而先学会说话的，学会走路则要晚。但如果孩子到了两三岁还不会说话，父母最好还是带孩子去专门的机构做一些检查。

2、语言发展的速度很慢。正常的孩子在学习语言的年龄，一年里能够掌握的词汇很多，特别是在3～5岁这一年龄段，掌握的词汇量是呈几何数增加的。但语言发展迟缓的孩子可能在一年里只能掌握四五个词，且需要很大的努力。

3、语言发展的程度比正常儿童的水平要低，常出现各种错误。一些专家列举了一些常见的语言发展迟缓现象，比如：

不会说话或者说话令人费解；只说一个音，如语首音或语尾音；说话有前后颠倒、混淆或省略的现象；

词汇少、说话很幼稚，没有组织，没有头绪；

常常使用娃娃语或拟声语如用"汪汪"代替"狗"，用"喵喵"代替"猫"等；

说话断断续续，语句不连贯，只有单字，不成句子；

从某一时候开始不再开始学习说话；发音含糊不清，令人难以理解；

说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词；

没有时间概念，无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等。

当然，判断一个孩子是否存在语言发展迟缓还必须结合其生理年龄，并进行详细的检查与评估。对于学龄前的孩子，即使存在上述一些语言症状，父母也不要盲目地认定他存在语言发展迟缓，最好送他到专门机构进行检查。

通常，语言发展迟缓是伴随其他问题出现的，如颅脑损伤、智力落后、听觉障碍或聋、情绪困扰及呼吸器官、发声器官的运动机能障碍等，因此，在检查时，应尽量确定造成儿童语言发展迟缓的原因，因为原因不同，语言干预的措施也不同。

如果孩子确实存在语言发展迟缓，家长应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同，但有些原则却是相同的。

不管是哪类原因造成，父母都应该牢记：你们是孩子学习说话的最好的老师。因为你们有充分的时间可以与儿童相处，给予可模仿的语言对象，而且你们也是孩子最亲的人，只有你们才能给予孩子充分战胜困难的信心，无论何时何地都要坚信孩子通过努力是有可能追赶上同龄正常儿童的。

每天固定时间训练孩子说话

在通常情况下，我们建议年轻父母：

1、随时随地要有耐心地与孩子说话，不管自己有多忙；话题尽量与孩子的生活经验或兴趣相结合，尽量与孩子谈生活中、身边能见到的事情。

2、每天，尽量抽时间给孩子念童话故事，当然需要选择孩子喜欢的童话或故事，对于孩子要求反复讲相同的童话与故事，则应尽量地满足。

3、每天最好有固定的时间训练孩子说话，尽量选择气氛较轻松的时间，以免孩子太紧张，每次时间不一定很长，但应每天都坚持。

4、不断地扩展儿童的生活范围或经验，可以常常带他去各种公共场所，以增加他的感官经验，孩子没见过的东西是很难理解的，更不用说让他说出来。

5、应仔细倾听儿童所说的话，不能有丝毫的不耐烦，语言发展迟缓的孩子往往需要鼓足勇气才会说话，因此，不管孩子说什么，怎么难以理解，父母却应表现出极大的兴趣仔细地倾听。

6、教孩子如何表达自己的想法，与其他小朋友相处。孩子有时可能不知道如何表达自己的想法，因此家长可教给孩子一些实际的交往技巧。

7、与孩子相处时父母尽量少用手势或表情，要用明确的语言表达自己的要求或观点。

8、因情绪困扰所造成的语言发展迟缓，父母首先要做的就是改善家庭成员之间的关系，其次才是儿童的语言。

另外，如果孩子总是由电脑、网络、电视等陪伴成长，也极有可能出现语言发展迟缓，因为正常儿童的语言是在与他人的交往过程中发展起来的。

今天宝宝上学堂

伊言

李老师退休后恰逢女儿生孩子，忙忙碌碌了一阵，宝宝也差不多快三个月了。宝宝的生活起居很有规律，每天早晨6点半醒来，吃过奶再睡2个小时后，就要大人和她玩，中午11点半吃过奶又可以睡上两三个小时，下午吃过奶、洗过澡后，宝宝还可以乖乖地睡上近两个小时，因此，尽管女儿已经上班，李老师一个人带宝宝并不觉得忙碌和劳累。

作为中学教师的李老师深知早期教育的重要，但一直面对大孩子的她深感自己缺少寓教于乐、训练宝宝的方法，上午的两个小时白白浪费了。

一天，李老师照例抱着小外孙到小区绿地晒太阳，迎面碰上邻居保姆抱着宝宝外出，说是带宝宝上学去。"这么小的宝宝也可以上学？"李老师非常诧异，当天晚上李老师特地来到邻居家打听究竟。

邻居宝宝的妈妈详细地说明了事情的原委。原来上海市立幼儿园新开设了一个"宝宝学堂"：东方摇篮--亲子活动中心，专门吸收3个月到3岁的"宝宝学生"，活动中心为宝宝的智力、体能等各方面的发展开办了许多课程，老师也想了很多适合不同年龄宝宝的游戏。

如涂鸦实验，让宝宝自己动手操纵颜料，随意创作，培养宝宝对色彩、线条的兴趣。

感觉统合，有主被动操、动作发育训练等等，还可教小宝宝的家长为宝宝做抚触操。

操作室，老师准备了各种各样的材料，让宝宝自己边动手边游戏边学习，促进宝宝的触觉、视觉、嗅觉等感官认知的发育。

双语室，有中、英文的学习，母语：给予宝宝视、听、说的刺激，让宝宝有个良好、规范的母语学习环境；英语：每次15分钟，由外籍老师以娃娃的口气用英语和宝宝说话、做游戏，使宝宝对英语有语感、不陌生。

体态律动，通过播放不同节奏的音乐让宝宝感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

亲子活动中心按宝宝的不同年龄、月龄设不同的班和不同的课程，还对每个去上课的宝宝建立个案，对他们的生长发育、学习情况、性格、气质等发展状况作测试、评估，还专门配备了儿科医生，为家长提供科学的喂养知识。

李老师听了，颇为心动："我也要带我们宝宝去。"邻居宝宝妈妈告诉李老师："四月份中心刚开学，有一个月的免费试课期呢。"

(亲子活动中心地址：高安路89号咨询电话：64742593)