班主任班级管理工作的几点体会

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摘 要：班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。要带好一个班级，首先要关心、爱护学生。爱学生、了解学生，就要“对症下药”，使学生树立完善健全的人格。

关键词：班主任；班级管理；转化

一、班级管理方面

针对初三时间紧、任务重的特点，我的班级管理也只能采用及时、奏效的办法，所以我采用了“对症下药”的办法。去年期末考试，我们班的成绩很不理想，这背后也暴露出我在班级管理方面的很多问题。

（一）针对学生学习积极性不高、被动、懒惰的特点，我采取了“一帮一帮一”帮扶捆绑小组的措施。具体做法如下：我把全班学生按照上学期的三次考试成绩进行了A、B、C分类，选出8个A类学生学当组长，然后让他们在B类学生中选出各自的组员，之后A、B两个学生再选出一个C类学生做自己的组员。三人为一组，A学生帮助B学生，B学生帮助C学生。三人为一组，一个小团队，实行“一帮一帮一”帮扶机制，进行捆绑式考核，一荣俱荣，一损俱损。帮扶小组确定以后我及时进行了重排座位而且把捆绑小组评价机制、考核方法，以及三次模拟考试的成绩表格及时张贴到后墙上，让学生时时处处警告自己要为小组争光，不能拖小组的后腿。

（二）针对部分学生纪律涣散、上课打瞌睡、下课抄作业的现象，我利用中考百日的这个教育契机，进行“班级百日奋战公约”的制订。因为是初三的学生了，老师的规定学生不一定会从心里接受，不接受也就不会认真执行，所以我让学生自己给自己制订班级公约。我先让学生自己写自己的班级公约，然后小组讨论形成小组的班级公约，最后由班干部收集各个小组的意见，形成班级公约。学生们制订的班约很是细致，也很全面，包括课堂状态、作业完成、课间纪律、课外提高、考试行为等。我让每个学生认真学习并领悟“百日奋战公约”然后进行签名和按手印，并把公约书写在红纸上，张贴到教室前面。时刻警醒学生，约束行为，一心一意搞学习，全力以赴为中考，不胡思乱想，不胡作非为。

二、问题学生转化方面

我们班有个学生，从小行为习惯就不好，学习成绩倒数。曾经带领全班学生和老师作对，老师没办法，家长对他只有打骂，没人愿意和他交朋友。在他身上我煞费苦心，我认为只有用真情才能打动他，让他有所改变。我要让他感觉到老师是爱他的，老师对他好，他也应该对得起老师的付出。经过一个学期的努力，他的行为习惯好多了，学习也进步了。以前几乎每个星期被叫到学校的家长，这学期也没见面。我认为他会逐渐进步的，我也相信他会改好的。

三、集体活动组织方面

在学校举办的体操、歌咏比赛中，我们班获得了歌咏第一、体操第二的好成绩。这与我们师生同心、辛苦努力是分不开的。特别是当我们班在体操比赛中没有得奖时，学生们很是泄气，我及时鼓励他们，笑到最后才是笑得最好的，让大家鼓足勇气进行下一场比赛。结果，不负众望，经过大家的超常发挥，我们班取得了可喜的成绩。学生们喜极而泣，集体荣誉感空前高涨。

四、培养班干部，树立学生干部形象

在整个管理班级的过程中，我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生自己去做。在开始时，我基本上是什么事情都自己来管，生怕学生出差错，但我发现这样不仅自己累，而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。于是，我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在民主地对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。在上课和班级活动中，在其他任课老师的推荐中，我注意发现哪些学生比较大胆，比较有能力，在此后平时的很多活动或事情都让学生自己主持。

在班主任工作上，我还有很多方面的不足，需要自己用心去发现，从工作中去领悟。我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好！抱着这样的思想，我要踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是最好，但我会一直努力。

（作者单位 山西省孝义十中）