日常行为“记账本”

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一学期下来，怎样全面评价一个学生？学生又怎样对自己进行评价？这是作为班主任常常要面对的一个问题。为解决这一难题，我在班上推行了日常行为记账制度。

记账本——记录学生在校的日常行为表现

开学初，我为每个学生发了一个双格本，美其名曰：记账本。记账本记录的是学生一个学期里面的品德、卫生、出勤、纪律、学习五方面内容。平日里，老师对学生的良好评价，以笑脸代替。我要求学生得到一个笑脸，必须贴到记账本上，写清楚日期、获得的原因。积满五个小笑脸，老师再在记账本上为学生画一个大笑脸，并进行登记。期末以大笑脸的多少，来评选优秀学生。

既然是记账本，有功也有过，那么从记账本前面开始，我让学生记笑脸，从后面开始，我让学生记哭脸，比如迟到、违纪、拖欠作业等，让孩子记录在记账本的后面。三次哭脸，写一次说明书。如果本期写的说明书达到三次，则请家长到学校来，进行一次家校交流，请家长配合老师教育孩子。

平时，根据学生在课堂上的表现，如上课认真，回答问题积极，作业做得正确无误等，老师奖励笑脸；在平常的卫生习惯中，由卫生员检查，劳动非常积极，完成任务认真，从不缺席的，奖励一个笑脸；如果发现乱丢乱扔垃圾现象，则由劳动委员进行惩罚，如画黑脸，写说明书等；课前纪律，由文娱委员进行检查通报；眼保健操纪律，由中队长进行检查通报；路队纪律由小队长进行检查通报；平日里，有礼貌，拾金不昧等好行为，由班长发现，告之班主任，适当奖励笑脸。同时，也考核学生的成绩，每次检测，在班级前五名者奖励一个笑脸。

每周班会课上，孩子把自己的记账本打开，让老师检查，如果是达到五个小笑脸，我由衷地赞赏他一句，并且画上一个大大的笑脸。没有积好五个小笑脸的学生，我或批评或鼓励两句，与每位学生进行一次交流，让孩子们感受到老师在关注着他们的成长。

记账本——错题集

我班的记账本，还有一项功能，记录本学期考试、作业中的错误，相当于一本全面的错题集了。有了这个“错题集”，同学们可以随时查看，并获得提醒：犯过的错，可不要再犯了哦。

记账本——成绩记录单

以前，每次测试，老师都会把学生的成绩进行统计，看看学生成绩是进步还是退步了。现在，我教孩子们做了一张表，把每张试卷的成绩记录下来，让孩子们自己看到自己的成绩变化。这样，或许更能督促孩子进步。

我班孩子手中的记账本，是孩子成长的记录本，让孩子明白自己的优点，也让孩子找到与他人之间的差距，账本中的点点滴滴，其实就是孩子的进步。

（作者单位：会同县林城一完小）