弘扬“亮剑”精神推进教育现代化
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摘要：我国教育现代化建设刚刚起步，面临的新情况、新问题、新矛盾很多。要破解这些教育难题，实现教育的现代化，从而为实现国家的现代化做出更大贡献，需要我们弘扬“亮剑”精神，解放思想，开拓创新，与时俱进。文章提出了实现教育现代化的三个途径，即“要有剑”、“敢亮剑”、“会亮剑”。
关键词：“亮剑”精神；教育现代化
中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1009—4156（2013）01—100—02
一、“亮剑”精神与教育现代化的内涵
都梁在小说《亮剑》中指出，古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，明知不敌，也要亮出自己的宝剑；即使是倒在对手的剑下，也虽败犹荣。一句话，狭路相逢勇者胜，剑锋所指，所向披靡，这就是“亮剑”精神。“亮剑”精神体现了一种勇气，是面对困境时的果断抉择，是永不言败的信心，是锲而不舍的执着。只有果敢的领导者，才能带领团体无惧无畏，勇往直前。这样的人，是国家、民族、团队不屈的脊梁！“亮剑”精神，不仅是我军的军魂，也是我们教育工作不断创新前进的精神动力。
关于现代化，罗荣渠在《现代化新论——世界与中国的现代化进程》一书中指出：“现代化作为一个世界历史进程，反映人类社会从传统农业社会向现代工业社会所经历的巨变”，“它使工业主义渗透到经济、政治、文化、思想各个领域，引起深刻的相应变化。”教育现代化，是指在教育观念、管理、人员、模式、方法、科研、服务、手段及教育普及程度等方面，都要达到现代化的先进水平。公共教育经费总量、公共教育经费在国民生产总值中的比例、人均公共教育经费、留级生百分比、同龄人口入学率、预期正规教育年数、从业人员中的大学生人数等指标，都达到了国际教育现代化的标准，就是教育的现代化。
笔者认为，教育现代化应该从内而外进行发展和完善，实现自身学科的科学化、现代化和信息化，从而完成构建社会主义和谐社会的历史使命。教育必须在科学发展观指导下，完成由传统发展观念向现代化发展观念的转变，要树立开放、发展、创新的观念，这是实现教育现代化的前提条件。一句话，就是要弘扬“亮剑”精神，用科学的理论和方法探寻、把握现代化发展的规律，在可持续发展中实现现代化。
二、教育现代化面临的问题
虽然我国教育改革取得了令人瞩目的成就，基础教育基本实现了由普及9年义务教育到普及15年教育的跨越，高等教育实现了由精英教育到大众化教育的跨越，但应该清醒地认识到，我国的教育现代化还处于起步阶段，面临的新情况、新问题、新矛盾还很多。尤其在扩大优质教育资源、减轻学生课业负担、促进学生个性化发展以及提升教师的专业能力等方面，与党和政府、老百姓的要求还有较大距离。这些问题触及体制机制以及利益调整等深层次矛盾，不易解决。
同时，随着改革开放，人们的思想观念也在经历着冲击，人们过去恪守的价值理念和精神信仰都受到了严峻的考验。面对信仰迷失、理想丧失等现象，有学者指出：“人们从来没有像今天这样强烈地需要相对稳定的价值观念的支撑，需要在变动不定的世界里寻求到一个安定的精神家园。然而，生活世界的变幻不定，理想信念的迷失，又使人难以弄清生活的最终意义。”应对这些困境和挑战，需要教育全方位发挥其导向功能、调节功能、’育人功能、灌输功能、激励功能，为和谐社会的构建提供正确的引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
教育要在我国社会主义现代化进程中发挥作用，就必须了解自身面临的问题。第一，内容空洞。在教育内容上，往往比较注重马克思主义经典理论，讲的大多是概念、观点、原理性的东西，忽视社会主义市场经济的发展。虽然有利于提高人们的思想认识水平和理论水平，但却忽视了教育的实践性，使教育陷入空洞的泥潭。第二，手段单一。当今社会，科学技术日新月异，网络、电视、广播等现代化传播媒介铺天盖地，人们的思想状况深受其影响，传统的灌输手段只会使人们缺乏思想交流和感情交流。第三，体制不完善。现有的教育评估体制使得教育工作者不注重教育与具体的生情、校情、省情、国情等相结合，不注重教育的实际效果。这种重业务轻育人的倾向和管理体制非常不利于教育的发展和现代化。
三、教育现代化的途径
1.“要有剑”，即树立推进教育现代化的远大理想。加快教育改革发展，推进教育现代化建设，承载着国家发展的希望，承载着全国人民的期盼。只有牢固树立远大的教育理想，我们才能自觉转变教育理念，而不为分数、升学率所束缚；才能默默坚守教育规律和人才成长规律，而不为浮躁所左右；才能勇敢地、锲而不舍地推进教育改革和创新，而不为任何困难和风险所吓倒。人总是要有一点精神的。有理想才会有坚定的信念、开阔的眼界和百折不挠的毅力。教育系统的干部肩负重任，一定要按照同志的要求，切实防范“精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险”，进一步加强全国教育系统干部队伍建设。在教育改革进入深水区后，树立远大的教育理想，切实增强事业心和责任感，破除不合时宜的种种束缚，敢闯敢干，大胆实践，不断推动教育现代化发展。
2.“敢亮剑”，即要有改革的气魄，大力推进教育现代化。破解教育难题，使改革收益最大化，风险最小化，需要广大领导干部拿出一些精神与担当，拿出一些勇气与干劲。教育关系到人的一生。广大领导干部应该为教师创造一个良好的教育环境，让学生更加健康快乐。要实现教育现代化，教育工作者的思想先要现代化，要有远大理想，要认识到肩上的重任，在碰到困难和挫折时，要敢于“亮剑”。否则我们会四处碰壁，会在各种困难与挫折面前畏首畏尾，会失却了勇气而不得不与各种反教育的力量妥协。
3.“会亮剑”，即找准问题，对症下药，开拓学校教育新空间，运用信息技术与实际结合开展教育，引导受教育者主动学习，切实解决教育的各种深层次矛盾。首先，教育内容现代化。教育要跟上时代脚步，将开放意识、全球意识、民主意识等融入思想政治教育，使人们在接受中国优良传统的同时，学会新理论、新思想、新技能，切实解决人们头脑中存在的深层次的思想困惑，从而帮助人们树立与社会现代化相适应的现代观念和共同理想，促进人的现代化，提升人的精神境界，完善和健全人格，为社会的现代化提供精神动力。其次，教育手段和方法现代化。在网络时代，信息技术深刻地影响着人们的生活。指出：“信息技术特别是信息网络技术的发展，为我们开展思想政治工作提供了现代化手段，拓展了思想政治工作的空间和渠道。”因此，教育工作者应该不断地用现代科学技术武装和改造自己，引入多媒体教学、语音教学和网络视频教学等；在教学方法上，要改变传统的填鸭式灌输法，借鉴西方开放式的教学法，多安排一些理论与实践相结合的活动，引导受教育者多思考、多开口、多动手、多动笔，真正使受教育者学以致用；在教学效果上，注重因材施教，积极引导受教育者变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，多给予鼓励和表扬，激发受教育者的学习兴趣。最后，教育体制现代化。束缚教育改革的最大障碍是体制的不完善、不科学。没有教育体制的现代化，就没有教育的现代化。教育必须始终坚持“以学生为本”的理念，把育人作为教育的第一要务，为此就要建立科学规范的管理制度，建立公平、公正的评估和监督体制，以及以人为本的现代化管理。教育体制只有完善、科学、客观、可行、有效，才能引导教育工作者将“育人”而不是“教书”作为己任，才能调动教育各方面的积极因素，实现资源优化，才能推动教育朝着正确的方向前进，实现教育的现代化。
[基金项目：2011年浙江省教育厅思政专项立项项目（编号：Y201122601）]
[王晓晔：浙江商业职业技术学院财会金融学院团委书记，讲师，硕士，主要从事高校学生思想政治教育、创新创业教育研究]