当“鸡头”还是做“凤尾”

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孩子到了一所升学率高的学校，可未必能得到重视。

中考一结束，有不少家庭就要面临择校的问题了。虽说择校现象的存在不符合教育公平的原则，可现实有时候就是这么坚硬，绕不过去的时候，只能去面对它。

记得朋友刘先生的儿子中考时，他们一家也曾为此很纠结。当时，他儿子的成绩距离一所省重点高中的录取线只有3分的差距。按这个成绩，他可以被一所二类高中顺利录取，在二类学校当尖子生，也就是成为鸡头；也可以花点儿钱择校，进那所省重点高中垫底，也就是做凤尾。

朋友说，发榜之后，他曾经带着儿子去过那所二类学校。在张榜的地方，他们遇到了这所学校的教导主任。万万没想到，教导主任一听说他儿子的名字，竟然非常熟悉，她握着刘先生的手直说：“欢迎，欢迎，你儿子是我们学校的高材生呀。”接着，她热情地介绍了学校准备给最好的班级配什么样的老师，准备采取哪些措施，让他们的高考成绩上一个大台阶。

回到家，夫妻俩马上分成了两派。刘先生觉得，宁做鸡头不当凤尾，在二类高中当尖子生，学校重视，孩子状态好，若发挥出自己的潜力，考个一本也有可能；妻子觉得，省重点的师资力量、教学设备都是一流的，天天和优秀的孩子在一起，儿子也会受到好的影响，环境很重要。再说，家里也不差钱。征求孩子的意见时，孩子也没多想，只是说班里的好同学都在省重点，他不想去那个二类高中。

就这样，二比一，刘先生少数服从多数，给儿子掏了几千块钱，上了省重点。

暑假一过，儿子如愿进了省重点。没想到学校把他们这些择校的孩子统统分在了13班，于是，他们整个班就成了学校的“异类”，只要说自己在13班，人们马上就有点儿不屑一顾，让儿子一点儿都没有体验到进省重点的自豪。原以为文理分班打乱原有的班级以后，情况会有所好转。谁知，即使到了新的文理班，人们依然很不屑地说：你是13班的呀！这让比较在意别人评价的儿子很是不爽，全没有了刚入学时的劲头。

更让刘先生没有想到的是，这所学校的学生都是来自各校的尖子生，学生们学习比较主动，因此学校在管理上没那么死板。高中前两年，几乎没有晚自习，作业也不多。对此，儿子倒是没有怨言，只是按部就班地跟着学校的节奏走，好像没什么压力。高一时，儿子竟然突发奇想，还学起了二胡。对此，深深了解儿子的刘先生却心有不安。他知道，儿子在学习上一直比较被动，只是能完成老师布置的作业，时间上也抓得不那么紧。他担心，以这样的状态，儿子很难在激烈的高考竞争中获胜。

高考结束时，刘先生的儿子考取了省内一所大专，这样的成绩在那所省重点依然是垫底。有一天，儿子突然对他说：“爸，你想过没有，如果我进的是那所二类高中，学校重视，抓得又紧，会不会比现在好呢？”对此，刘先生最想说的是：“也许那个学校可能更适合你。”但他没有说出口，只是说：“既然我们选择了，就要接受这个结果。以后的路还很长，只要努力，就会有收获。”

儿子之所以这样说，是因为他的一个初中同学。当时那个同学也是那所二类高中的尖子生，他没有择校，而是在那里一直把鸡头做到了底。那所学校对他们这样的尖子生非常看重，任课老师都是教学尖子，尤其是管理非常严格，早、晚自习整整上了三年，作业也很多，二胡自然是无暇顾及的。高考时，这位同学考上了浙江大学，很是高兴。