以人为本,创造适合学生发展的教育
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【摘 要】创造适合学生的教育，就是为了体现“以人为本、以学生为本”的人本思想，因为社会的需要是多样的，社会多样化的需求，就要求教育培养多样化的人才，创造适合学生的教育是让教育更好地为学生服务，进而使学生能适应社会需要，迎接时代的挑战。
【关键词】以人为本 发展个性 全面发展
学校教育，注重学生发展是根本。素质教育的内涵是面向全体，全面发展，关注差异，发展个性，只有创造适合学生的教育，才能培养全面发展的人才。笔者从事中学教育管理工作多年，据此，谈几点肤浅的看法。
一、创造适合学生发展的教育，是素质教育的必然要求
办学为学生，这是学校的办学宗旨，创造适合学生的教育就是从学生现在的成长和将来的发展角度出发，从可持续性发展和终身发展考虑，为学生提供成长的营养，搭建成功的舞台，作为适应未来的根基。创造适合学生的教育，其思想内涵主要是：第一“一切为了学生，为了一切学生”。即为学生的一生奠定基础。这种基础，不仅指科学文化知识，更是指学生的主体性，道德品质、人格和创造精神、实践能力的基础；第二“面向全体，让每一个学生都能得到快乐、健康的成长。”学校要为每一个学生开发潜能、发展个性和选择进一步学习创造良好的条件。从学校是知识传授的场所，到创造适合学生的教育；从以教师为中心到以学生发展为本；从学生的成长到学生、教师和学校的共同成长；教育正在发生深刻的变化，创造适合学生的教育，就是这种教育思想的有益探索。“适合”才是最好的，创造适合学生的教育，符合素质教育的要求，更符合教育以学生为本，办学要对学生终身负责的理念。
二、创造适合学生发展的教育，体现教育的基本规律
教育要遵循青少年身心发展特点的规律。青少年的特点主要表现在：第一，自我意识迅猛发展。青少年时期是自我意识发展的飞跃期，独立感、自由感、自信心、自尊心强烈。第二，认知旺盛，有直观的形象思维，观察力、概括力、想象力、记忆力不断增强，具有记忆好、求知欲强、思维敏捷、接受新事物快、富于幻想等特点。第三，情感丰富且不稳定，青春期的发育不成熟，高级神经活动兴奋，往往表现为易动感情，情感比较强烈，遇事容易激动，同时存在多种情绪状态。第四，性机能开始成熟，青春期生理、心理迅速发育，开始出现朦胧的望及与之相联系的一系列内心体验，出现对异性向往的同时又表现出对异往不同步的心理特征。第五，青少年的社会化发展加剧，如追求独立自在，产生“成人感”，形成自我意识，适应性成熟，认同性别角色，社会化成熟，学习成人，适应成人社会，形成社会适应能力，价值观、道德观逐步形成，定型性格形成。在这个阶段，稳固的态度和行为方式已经定型，因而性格的改变较为困难。
三、创造适合学生发展的教育，培养全面发展的人
庄河市第一初级中学位于庄河镇北部城乡结合部，现有在校生近1200人，生源情况比较复杂，城镇学生、农村孩子、进城务工子女长差无几。根据学校的校情、学情，学校确立了“以人为本，创造适合学生发展的教育”的办学理念和“面向全体，让每一个学生都能得到健康、快乐的成长”的办学目标。首先，在教学工作中，创造适合学生的教育。学校提出：“以人为本，全员参与，因材施教，分类指导，分层优化，整体推进”的教学工作指导思想，使教师在备课、上课、辅导、作业布置与批改、课后及单元检测等教学环节做到：面向全体，关注差异，不放弃任何一个学生，不让一个学生掉队。如在备课上，除了备课标、备教材、备教法外，还要强化备学情、备方法，做到因材施教，有教无类；在课堂教学中，做到注策双基，提高能力，先学后教，当堂训练，把课堂还给学生，发挥学生的主观能动性，极大限度地挖掘学生的潜能，做到学生自己能看书解决的问题，教师不讲；学生通过讨论能解决的问题，老师不讲，讲了也难以掌握的问题，老师不讲；注重学生的自主研学、学生主动演示、板演、学生的叙述、讲解；注重小组的合作与探索，提高团队合作进取意识；注重问题意识，近代著名科学家波普尔说：“科学只能从问题开始，科学知识的增长要始于问题，终于问题。”鼓励学生大胆质疑，勇于提出自己不同的见解；注重表扬与激励，“积极的表扬比消极的刺激要好得多”。其次，在学生活动中，创造适合学生的教育。根据学生需求，学校开设了美术、音乐、体育等特长生培训班，为艺体特长生的发展开辟了新路，解决了家长的后顾之忧。
四、创造适合学生发展的教育，促进了学生成长、成才
学校教育既要适合社会发展的规律，又要适合青少年身心发展的规律，只有这样，才能办好人民满意的教育。几年来，学校始终坚持“创造适合学生发展的教育”的办学理念，提高认识，解放思想，与时俱进，在教育教学等各方面都取得了可喜的成绩。中考成绩稳步上升，升学率名列全市前位。每年高考都有学校毕业生传来捷报。2011年高考学校毕业生殷实以692分的成绩夺得大连市理科状元，李昊同学以610分的成绩夺得庄河市普通高中文科第一名。德育工作不断突破，被大连市评为德育工作先进学校。有多名学生被评为大连市三好学生和优秀学生干部，在县市级举办的各类比赛、竞赛活动中，学校学生也多次取得好的名次。学生闫晨羽同学参加“2011年中国、上海第64届世界杯手风琴锦标赛”荣获了金奖，为学校、家乡争得了荣誉。
总之，创造适合学生的教育，使学生有发展，学校有特色。随着教育改革不断深入，我们正在冷静思考，如何创新、走可持续性发展之路，为攀新的高峰，为改革开放、国家建设，实现中华民族的伟大复兴，培养更多的有用人才。