以人为本,营造和谐轻松语文课堂
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常常听到学生私底下议论：“我们的语文老师总绷着脸，凶巴巴的，一点也不会笑，动不动就对我们大发脾气，我最怕她上的语文了……”“我们的语文老师漂亮温柔，对我们可好了，我喜欢上她的语文课……”可见，学生喜欢和蔼可亲又不失尊严，知识渊博又不失幽默，待生如子又不失严肃的老师，只有老师在平时的教学过程中，以人为本，努力营造出和谐轻松的语文课堂，才能激发学生的学习激情，才能充分挖掘学生的学习潜力，以达到最好的教学效果。
一、轻松幽默，激趣
伟大的发明家爱迪生说：“兴趣是最好的老师。”积极的情绪能增加学生的学习兴趣，使思维更加敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。一个富有魅力富有个性的语文老师，总是拥有较高超的教学机智，教师恰当地运用风趣的比喻，富有哲理的笑话、诙谐的语言、脍炙人口的诗词等，能让学生哄堂大笑，消除疲劳和紧张感，愉悦课堂教学气氛，激发学习情趣。如有一次，我在教学古诗《春晓》，这是一首古今传诵、妇孺皆知的抒情小诗。许多学生在幼儿园时已经懂得背诵这首古诗，这首诗对有的同学不是很有吸引力。时值春季，有个别同学倦意浓浓，沉沉欲睡。这时，我就来了幽默：“同学们，春天来了，天气变暖了，有的同学精神容易疲劳，上课精神不集中，老师现在就把《春晓》这首古诗改一改，好不好？”“好！”学生顿时来了兴趣，异口同声地回答，他们都瞪着大大的眼睛，想知道老师是怎么改的古诗《春晓》。于是，我就抑扬顿挫地念道：“春眠不觉晓，还是睡觉好。现在打瞌睡，长大会懊恼”，学生听了之后哄堂大笑，注意力一下子集中了，想打瞌睡的同学不好意思地笑了，瞌睡虫一下子逃得无影无踪了。教师的轻松幽默，顿时驱散了大家的朦胧睡意，也营造了和谐轻松的课堂气氛。
二、赞扬欣赏，赢得满足
“好孩子是夸出来的”。清代学者颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长。”教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。渴望被赏识赞扬，是学生最殷切的需要。课堂上，老师的一个微笑，一个点头，一句鼓励，一个表扬，都会让孩子欣喜开心，都会对他们的学习产生无尽的动力。如有一个写字潦草的学生，一篇作文交上来后，我当着全班同学的面对他说：“你的题目‘我的妈妈’这四个字写得真不错，和你平时比有了很大的进步，可以到黑板写给同学们看看吗？”那个学生意外之余，感到的是更多的欣喜，于是兴致勃勃地到黑板，认认真真地写下了“我的妈妈”四个漂亮的大字，赢得同学们的阵阵掌声，从此，那个同学一改写字潦草的毛病，作业和作文写字都变得十分工整了。又如我们班李丽同学是班上习作成绩比较差的一个，她的第一次测试卷作文只写了几句话，其他的就放空白了，但是所写的内容是符合习作要求的，然而这几句话中，有一句话描写得十分生动“天上飘着袅袅的轻纱似的白云”我就在班上读了出来，鼓励她已经有进步了，继续努力，肯定会很棒的。得到了老师的鼓励，她好像变了一的人，上课特别认真听讲，也敢大胆发言了，看出他对学习很有兴趣和信心了。以后的每一次习作都有进步，而且构思新颖，有自己的风格。学生的潜力是巨大的，你给了他们一片树叶，他们会拥有整个茂密的森林。
三、悉心倾听，充分尊重
俗话说：“三尺讲台，一张嘴，一条粉笔。”传统的语文课堂，老师总是滔滔不绝地“传道授业”，掌握着绝对的话语权，而学生更多的是像容器一样装呀装，这样，老师讲得辛苦，学生装得枯燥，课堂死气沉沉，没有一点气氛。于是，我就常常改变传统的课堂教学模式，让学生多“讲”，老师多“听”，悉心倾听，充分尊重，让学生跃跃欲试，畅所欲言。这样做，我觉得有三个好处：一是通过“听”可以使教师更好地了解学生。笔者通过“听”常常被学生天马行空的想象力、独到深刻的见解、幽默睿智的语言所折服。二是通过“听”可以真正使教师领悟“教学相长”的真谛。三是通过学生“讲”教师“听”，可以锻炼学生。学生越说越会说，越说越想说，越说越自信，课堂成了他们发挥的舞台，这更激发了他们学习的兴趣，焕发出课堂的活力。如在教学《伟大的友谊》一文，我板书后，提问：“同学们见了这个题目，有什么想要问的？”于是学生争先恐后地提问：“为什么题目叫‘伟大的友谊’，而不叫‘真诚的友谊’或是‘纯朴的友谊’”“本文是写谁和谁之间的友谊，通过那些事来说明他们之间友谊的伟大呢？”学生提的这些问题其实也正是老师想问的，于是我就顺水推舟：“是，刚才同学们提的问题多好呀，现在你自己认真地读课文，自己从文中找出最好的答案好吗？”学生兴致盎然，学习热情高涨。又如，一次用“像”造句，班上有一个同学是这样造的：他像一只脱缰的野狗跑了出去。当我在班是念出来的时候，全部同学是哈哈大笑。我问：“应该是‘他像一只脱缰的野马跑了出去’吧，是你一时粗心把‘马’写成‘狗’了吗？”那个同学站起来，一本正经地说：“老师，脱缰的野狗不也是跑得很快吗？我这样造的句子有错吗？”我顿时给予肯定，说他很有想象力，造的句子就是与众不同。在教学过程中，教师蹲下来和学生谈话，悉心倾听学生的意见和想法，充分尊重孩子，就能营造和谐轻松的课堂气氛。
语文教学中，教师应以人为本，尊重学生，爱护学生，赞赏学生，鼓励学生，树立民主平等、公平公正的观念，用灵活的教学方法，高超的教学机智，幽默诙谐的语言驾驭课堂，从而营造轻松和谐浓郁的课堂氛围，让学生成为课堂的主人，学习的主导者，这样，我们的语文课堂，才是春风拂面、生机勃勃、欢声笑语的课堂！