孩子盲目听话会成庸才
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很多家长感叹现在的孩子“不听话”，其实这不是孩子的问题，而是家长教育理念的问题，这种教孩子“听话”的教育理念必须改变。
孩子的苹果不一定是红色的
一位幼儿教育专家到国外看到一个幼儿用蓝色笔画了一个“大苹果”，老师走过来说：“嗯，画得好！”孩子高兴极了。这时中国专家问教师：“他用蓝色画苹果，你怎么不纠正？”那个教师说：“我为什么要纠正呢？也许他以后真的能培育出蓝色的苹果呢！”
其实，外国教师或家长这样容忍孩子“不听话”是有道理的，它可以保护孩子的想象力，激发孩子的创造力。当然允许孩子“不听话”指的主要是思维上的“不听话”，孩子们看到的世界是独特的，他们的想象力是很丰富的。如果我们用固定的思维方式对他们粗暴地干涉，就会扼杀他们的想象力和创造力。
乖孩子更多是“庸才”
著名德国心理学家海查曾做过如下实验：他对2～5岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的100名儿童跟踪观察到青年期，结果发现，前者有84%的人意志坚强，有主见，有独立分析判断事物和做出决定的能力；而后者仅有26%的人意志坚强，其余的人遇事不能做决定，不能独立承担责任。
综合来看，“乖孩子”真正成为社会精英、业界尖子的不多，他们大多在一般劳动岗位上工作。当然，并不是说“不听话”的孩子就一定聪明、出尖子。
孩子的“听话”应更多体现在生活规矩、行为道德上，而孩子天性好动，“鬼主意”多，父母应做出正确的引导，用于在学习和对待事情上。当孩子出“鬼主意”时，父母可以与孩子一起挖掘更多的乐趣，引导他们应用在实际生活上。
童话大王郑渊洁说，他从来没有对自己的孩子高声说过一句话，也从来没有说过“你要听话”。“因为我觉得把孩子往听话了培养那不是培养奴才吗？”心理学家认为，三岁的孩子不反抗就不是正常儿童；即使五六岁的孩子，他们的反抗行为也是很明显的。
我们应该培养的是一个不盲目听话的孩子。孩子不但不盲目地听我们的话，而且对所有值得怀疑的问题都会有自己的思考，并且可以无所畏惧地说出来。而这个“无所畏惧”依赖于平时一个宽松的环境，假如他面对的是一个严厉的环境，他会不敢说。我们只要从小告诉他一个原则、一个标准，在这个标准下，他知道什么该去执行、什么该坚决反对，掌握好这个度就可以了。
父母和老师必须牢记，绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。世界上总是有更会阅读、数学更强或棒球打得更好的人，我们的目标是开发每一位学生的特质，尽可能让他成为一个独特的个体。
（刘红苗摘自《大河健康报》）