例谈话题作文的创新技巧
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[话题]：结合自己的感受，以“幸福”为话题写一篇丈章。文体不限，题目自拟，500字以上。
一、构思要新奇，富于个性，让读者领略到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的奇妙风景
读了话题后，大多数人往往将思维定式在：“享受幸福、感受幸福，幸福是什么”等千第一律的写法上，你不防来个鹞子翻身，多角度思考。可从幸福的时刻、特点、条件等几方面入手，或从具体的、感官的、抽象的、精神的角度去比较和感悟。像习作《就恋这把黄土》紧扣时代脉搏，由一个十年被埋在大山中不肯割舍山里娃的教师被评为“教学新星”的幸福时刻追忆：通过几位青年教师在短期内调动进城的刻画，描绘了一幅山村教育落后亟待改善的面貌，揭示了“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，要献身教育事业”的幸福观。另外几篇作文则从幸福的特点（生命、生活、创造、奉献等）或从幸福的条件（自信、自强、自立等）入手，通过剪辑式的叙述描写和抒情表现手法，探寻幸福本质、意义或是揭示幸福的源头。
二、情节要委婉曲折、跌宕起伏，让读者饱览到“文似看山喜不平”的处处美景
对此话题，可在内容采取多种表现手法进行创新。①善用细节，让情节在起伏的变化中显出妙趣，让人物在细小的动作中展现性情。有篇习作《我真的很幸福》从反面着笔，用欲扬先抑的手法，细节描写了妈妈逆其道而行之的两件丑事（管的死，抓得严）我感到惆怅、怨恨。然后通过详尽描绘我与同班“时尚族”接近后，妈妈在风趣幽默的调侃中及时拨正了我的人生航向，反衬了妈妈“教子有方”的可敬，在善与恶强烈的对比中，我领悟到了幸福的深层内涵。②虚实结合，采用“烘云托月”法，达到情景交融的效果，充实文章的内容和情感。如开头可用绵绵的细雨、深沉的暮色引出忧郁伤感的情调。结尾可用艳丽高照、柳絮飘飞等景物收束，含蓄地表达了自己轻灵美丽的内心喜悦。
三、变换人称，展示虚幻天地；移植文体，打造新奇情趣。让读者感受到“好文不厌百回读”的乐趣
审体题之后，我们要学会从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容。①在作文中，灵活巧妙的变换人称有助于更好的表情达意，铺陈故事情节。如《幸福的自述》用第一人称，利于展示人物个性特征，易于议论抒情；《幸福对我说》可用第二人称，好似和写作对象直接对话，针对性强，易于与读者沟通交流；《幸福与苦难的对话》可用第三人称，灵活刻画人物，深刻的揭示主题，展露个性创意。②构建一个别致的形式，无疑是作文创新的又一捷径。如可用寓言和童话的形式来写：像《一只小鱼的幸福感受》、《烟囱的幸福观》等就是很不错的。当然，我们也可采用日记、书信、小小说、通讯甚至应用文等作文形式来创新；或者也可突破现有教学模式，让文体或与数理知识融合，或同影视艺术联姻，或跟现代科技接轨，通过移花接木，融会文体，达到创新之效。像习作《一道关于“幸福”的证明题》将表达内容装进了几何证明题中。文章开始介绍两项内容。已知：生活中，人人需要并渴望幸福，尤其当一个人面对难以克服的挫折、无法经受考验时，更需要幸福的滋润。求证：遇到挫折和考验时的“幸福滋润”给人以信心、勇气和力量。中间的“证明”部分写了两件事作为证明的根据：一件是获得了诗歌比赛的桂冠，因为同学们的祝福和掌声，“我”全身洋溢着幸福；一件是写“我”参加校运会长跑，因为有“幸福的‘加油’、幸福的‘长跑’、幸福的‘期待’……”我跑完了全程。最后，以“所以命题成立”收束全文。
诚然，一番例话自然有其言之所不及之处，并不是金科玉律。它仅仅表现了一种理念和构想，无非是借此抛砖引玉，达到单一反三之效。同学们，开放角度、开放主题、开放文体、开放眼界、开放思维，插上大胆想象的翅膀振翅高飞吧！