孩子的“怪病”从哪来的?
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇孩子的“怪病”从哪来的?范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
一年级开学报名时，我关注到一个特殊的孩子。他个头不高，一脸怯生生的样子。当我报孩子名字的时候，只有他不开口说“到”。他叫小飞，确实与众不同：他很少张口说话，老师对他说话，也总是爱理不睬的；无论谁走到他的近前，他都会不由自主地伸出手，变成“张牙舞爪”的姿态，似乎要抵挡别人的责打；排队放学，他总是远远地跟在后面，不会主动站在指定的位置；上课时，他一会儿把脚压在屁股下坐着，一会儿手不停地拨弄着文具，要么就是专心致志地咬指甲；考试的时候，就说自己的肚子疼，但一到校医务室，就像换了一个人似的……
与小飞父母交谈后得知，由于父母工作忙，小飞出生后就托付给外婆抚养，外婆很疼他，除了“吃饱穿暖不跌跤”外，对孩子几乎没有任何生活“要求”，加上刚从外地来，人生地不熟，外婆很少带小飞外出，而且外婆讲的是方言，又不爱说话，所以她也很少和小飞对话。
父母还跟我谈了发生在小飞身上的几件事：读小学一年级了，小飞每天晚上依然都要父母抱着小便，否则就会在床上“画地图”；妈妈苹果削得不圆，就坚决不吃；衣服纽扣时常“错位”，拉链也经常不知道拉上；洗完澡，小飞竟光着身子在客厅跑来跑去，弄得客人和父母都很尴尬……一次，小飞到人家做客，主人倒了一杯开水，他端起来便喝，结果烫伤了自己的舌头，他竟然振振有词地责怪别人：我家的开水总是“凉”的，你家的开水怎么是“烫”的！外婆的宠爱，使得7岁的孩子不知道什么是开水，小飞的父母感到无可奈何。
我恍然大悟，小飞的这些问题，都是不当的家庭教育导致的亲源性心理问题。
解读“亲源性心理问题”
有亲源性心理问题的孩子，从学习心理方面观察，孩子往往会出现“注意力分散、丢三落四、以自我为中心、考试焦虑、学习环境适应不良”等现象；从人格发展方面观察，孩子容易脾气暴躁、比较自卑、容易偏执，和老师、父母甚至同伴敌对等。
我研究过几个一年级孩子的个案：一个男孩，父母都是老师，由于教育失当，孩子到了班级，打同学，甚至打老师，最终惹得众怒而不得不转学；一个女孩，每天上学都会大哭一场，哭了一个学期才好转，根源就是孩子小时候父母忙于工作无暇关心她，导致孩子缺乏安全感；一个小男孩，开学第一天就请假，爷爷带着孩子出去旅行3天，使得孩子一开始就对上学产生了抵触的情绪……
我对小飞的父母说，以上孩子身上出现的问题，都属于亲源性心理问题，它远不如心理疾病那样明显，目前也没有引起家长的足够重视，但它的影响看似微小却是十分可怕的。单亲家庭、组合家庭、留守家庭、有暴力倾向的家庭、祖父母抚养的家庭，更容易导致孩子出现这样的心理问题。
那些特别爱孩子的父母，如果爱的方式错了――一厢情愿地站在自己的立场上去实施父母的爱，而不以社会对人的要求和标准来教育孩子，不重视孩子真正的需求和内心感受，也极容易产生亲源性心理问题。
夫妻俩听了我的话，吃了一惊，小飞妈妈急得眼泪都不自觉地流了出来，她说自己已经意识到了这一问题，但总以为孩子小，到小学再纠正也来得及，更何况自己真的不知道从什么地方入手帮助和教育孩子，希望老师能帮帮他们一家。
心病还得心药治
心病还得心药治，我和家长一起制定了3条教育策略：
1、陪伴孩子，让孩子感受到父母的爱
每天下班，父亲或母亲要有一人回家陪伴孩子。父母的爱，会给孩子带来亲密依恋、安全与归属感，是孩子成长的动力。孩子的成长，更重要的是心智品德和人生观的成长。父母和子女之间，只有经常自然沟通和互动，孩子才可能理解和信任父母，长大后才愿意和父母沟通。孩子回到家，屋里有人听他述说，帮他解忧，孩子就不会成为光顾游戏室、网吧的常客，不会变成脱缰的野马，不会出现因沟通不良、亲情不足而产生心理问题。
2、制定家规，让孩子的教育依“规”而行
对于一年级的孩子而言，学习知识、养成习惯都很重要，而且父母的指导、督促不可少。
怎样才能做好这一点呢？那就是制定好“家规”，让孩子的学习、生活“有规律”“有规矩”。例如，在家要静得下，坐得住，一开始时间至少5分钟；对孩子“越轨”的要求，全家人形成一致意见：绝不让无理要求的孩子得到任何好处；每周带孩子和熟悉的孩子一起学习、玩耍……一家人教育孩子就得按照既定的规矩办事，以防教育要求的忽高忽低，教育方法的忽冷忽热。
3、耐心等待，犯错也是孩子成长的需要
在教育的过程中，孩子会出现这样或那样的问题，这是孩子必有的错误，是孩子“长大”的标志，我称之为“成长中的问题”，不必把它与孩子心理上的问题和道德上的问题混为一谈。一位年轻的母亲说她的儿子如何不正常，其实，她所描述的孩子的行为，正是这个年龄阶段的孩子应有的特征，如果没有那样的行为，那才真叫不正常了。但不能由于父母的漠视，把孩子“成长中的问题”演变成了“心理上的问题”和“道德上的问题”。因此，父母要用足够的耐心对待孩子的“错误”，让错误成为孩子成长过程中的“营养剂”。
小飞家庭教育的氛围发生了很多变化：外婆被“炒了鱿鱼”，换上了懂得“要理智教育孩子”的父母，父母的要求一是一，二是二，要求小飞学习、生活有规律，上了规矩；父母也不再仅仅忙于工作，而是尽量准时下班回家陪伴小飞，与他谈心，跟他玩耍，陪他一起学习。特别是每天在QQ上与老师进行沟通，寻求合情合理的教育方法。
小飞的变化也着实令人惊喜：他喜欢上了听故事、看书，上课发言积极，字写得越来越方正，学习成绩逐步稳定；我让他担任语文组长，虽然他收的作业本还会颠三倒四，但这组长任务给了他极大的信心。现在，小飞还存在着一些怪异的行为方式，但我们坚信：当春风吹过大地，种子一定会破土而出，发芽、开花、结果……
（作者系江苏省百名家庭教育专家库成员、南京市妇联“母亲学堂”讲师团联盟成员、南京市网上家长学校讲师团特聘讲师。）