电视科普片解说词撰写

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电视科普节目的解说，在某些方面来讲，要比其它的电视节目重要得多。这是因为电视科普节目属于教育性的节目。虽然是以画面为主，但有些事物的来龙去脉如不加以解说，观众是不可能很清楚的，也就是看不明白。所以有些地方可能会根据画面的发展多说几句做些解释，才能把整个事物说得明明白白，看得清清楚楚，这个节目才更胜一筹。

下面着重谈电视科普节目解说词的开头、结尾以及主体部分的撰写。

解说词开头的撰写。归纳起来，解说词的写法不外乎有以下几种形式：

平铺直叙：平铺直叙，就是一般地进行叙述，交待事件，把事件直接地向观众叙述清楚，使观众一听到节目解说的开头，就能知道这是一个什么样的事件了。观众不用费太多的脑筋去思考琢磨。

直接点题：直接点题，也就是说开门见山。文章一开头就对节目的题目进行说明，也有点像注解。这种开头比起叙述式的开头更加明了，更容易理解。这也是因为科普节目短小和时间上的限制。

提问式：提问式的解说开头，是直接提出问题，给观众留下一个悬念，也可以是一个提示。观众看后，脑子里有一点时间进行考虑思索，接着想往下看，弄个水落石出，有的是紧接着又给观众作了明确的答复。

比喻（拟）式：比喻比拟式的解说写法，用一句最浅显的话来说就是打比方。这种解说的开头，形象活泼，比较有情趣，容易吸引人，唤起观众的兴趣。

解说词结尾的撰写。电视科普节目解说词的结尾，不可能用很长的语言来描述总结，这也是由于节目时间的限制而决定的。一般情况下节目结束了，解说词也同时结束了。下面谈谈解说词结尾的撰写。

见好就收：一个电视科普节目有了好的开头，也要有好的结尾，好的解说结尾，就是根据节目的内容要求，解说词讲完即已说明问题，就应该收笔说再见了。否则将冲淡解说，冲淡节目主题，甚至淹没节目中心。

描述式：科普节目《对虾》是这样结尾的：“听听对虾的自述，再看看这丰收的景象，人们会说‘人工养殖对虾’真是大有可为啊。”

号召式：就是在解说时用简洁而又有力的话语提出见解和希望：“如不该发生的故事”结尾作了中肯的劝告：亲爱的同志，近亲是不能结婚的，近亲结婚可能生下病残的孩子，请您注意科学选择伴侣，这样您就会有一个聪明、健康理想的小宝贝了。

前后相呼应：也有结尾与标题前后相呼应的，使人看了有回味感。科普片《潮间动物》的结尾解说词是这样说的：“再见吧，美丽神奇的海滩，再见吧，丰富多彩的潮间动物。”标题直接说潮间动物，结尾的解说也再次提起潮间动物，使人加深了对整个节目的印象。

解说词主体部分的撰写。科普节目的主体解说词，一般来说，采用叙述、对话、自述、第一人称、小品创作等形式。

叙述式：是对一个事物进行叙述，向观众交待事物发展的来龙去脉。电视节目的叙述式撰写不能拖泥带水，要写出自己的风格特点。也可以对环境、对事件发生进行描述。但不是那种花哨的，任意拔高的描写，则应是朴实无华，发自创作内心世界的肺腑之言。

对话式：是采用两人对播，一般是男女对播，有问有答。

第一人称：这是以当事人谈自身经历，亲身体会、教训作自述的。这种现身说法的形势，人们听了信服。另一种是以记者采访的亲身经历和所见所闻向观众报告。有的是从头至尾都是以第一人称写的，也有一些只要把开头的一段写好了，后面的就直接叙述了，这也能给人一种亲切感。

拟人式：拟人式的解说就是电视科普节目中所表现的主体事物，表达某种事物时，本来这些事物、物体是不能说话的，但是编导所写的解说都以人物的口吻撰写，采用拟人自述的写法，这种解说听起来亲切，可以给人一种真实的感觉。

小品形势：它是文艺作品的范畴之列。通过人物的表演来向观众表达某一事件。号召什么、提倡什么、反对什么或论述某一事物等。小品形势生动活泼，有一定艺术性，最大的特点是把科普知识的传播寓于娱乐之中。电视科普节目的小品形势的创作具有文艺性，它不同于其它文艺节目小品，最明显的一点是它的内容不能虚构，只能通过以人物的表演形式说明事件的发展经过，向人们传播科学知识，由于这种形式具有一定的文艺性，所以备受观众的欢迎。