教育之花用爱浇灌

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常有人说，孩子是祖国的花朵，这句话我深有体会，因为在我十几年的教学生涯中，每一天我都在不断地思索，孩子真的太娇嫩了，不光表现在身体上，更表现在他们美好善良单纯的心灵上。那作为教师的我们又该如何去正确的教育和引导他们呢？这朵娇嫩的教育之花又该如何去浇灌呢？

我是一名小学语文教师同时还担任班主任工作，所以感觉自己肩上的责任重大，因为我深深懂得，班主任是这个班的组织者、领导者和教育者，更是这个班全体学生的核心所在。我们教师不光要教会学生科学文化知识，更重要的是要重视他们的道德素养。在学习四年级上册《卡罗纳》时，因为课文选自伟大的意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，绝大部分的孩子都没读过《爱的教育》，于是我特意把家里的《爱的教育》一书带进了课堂，并声情并茂的朗读了其中的一些精彩内容，同学们听得津津有味，下课铃响了，我问孩子们喜欢《爱的教育》这本书吗？他们都流露出期待的眼神，我想总会有很多孩子走进《爱的教育》，感受更多平凡的爱的！相信通过阅读此书，孩子会受到人类全部美好品德的潜移默化的熏陶和影响，走向一个光明灿烂的未来。

在一篇文章中我看到这样一句话：学校心理健康教育的关键在于通过平时点点滴滴的关怀，去浸润学生那一颗颗稚嫩却也许有太多负荷的“心”，教育者应该用一个眼神、一句问话、一个看似无意的拍肩引领他们走向顽强，走向稳重，走向成熟，走向健康。这句话给我的感触颇深，我班有三十多名住宿的学生，他们也只有十来岁，怎么能不想家呢？经常有孩子在我面前哭，作为老师我要耐心地劝导和安慰他们，让孩子觉得班集体就是他们温暖的家，老师就是他们亲爱的妈妈。在日常的学习和生活中，学生生病受伤我都会亲自送到医务室并细心地照料他们，让孩子时时刻刻感受到老师那浓浓的爱心，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”的教育，让孩子在学校的每一天，都开开心心的健康成长。在课堂上我耐心细致的教育和引导他们，通过一个个有趣的故事和一个个鲜活的人物。比如在学习四年级下册《触摸春天》这篇课文时，由课文中的主人公盲童安静，我又讲到了海伦·凯勒、张海迪和杏林子，给学生讲述了她们与命运顽强抗争的事迹，让学生从中受到关于爱和生命的道德熏陶，真正做到既重“才”，又重“人”。

夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”我感同身受，是啊，真正的教育是爱的教育，这朵娇嫩的教育之花需要我们教师用心血去浇灌。

【责编 穆 翠】