理念先行写华章
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日前，江苏省南通市思想品德学科基地活动隆重举行，作为市教科研中心的特邀嘉宾，海安县紫石中学党支部书记、校长陈绍进给与会者作了《强化道德践行，让学生做最好的自己》的专题讲座。去年，在第三届江苏省初中校长论坛上，陈校长极具超前意识的《社团成就特色，德育彰显魅力》大会主题发言，获得一致好评，江苏教育电视台对他进行了专访。
陈绍进校长在长期的学校管理实践中深深体会到，办学理念是制约学校发展的重要因素。做得正确，首先必须想明白；做得精彩，首先必须思得深刻。因此，在学校管理实践中，陈绍进校长一直在努力着……
一、寻找教海探航的导航塔
爱因斯坦说：“方向不对，前进就是倒退。”
2000年，陈绍进通过公开竞选，出任李庄中学校长后，他巧妙地契合海安县教育系统“质量立校”的背景，思考如何落实素质教育、提升办学质量。从群众中来、到群众中去，经过反复磋商，形成了一整套目标明确的措施。坚持付诸实施仅仅一年就创造了“奇迹”，学校在2001年中考中，有16人考入县重点高中，改变了过去相对落后的“局势”，一跃取得全县初中第一名的好成绩。随后学校质量持续攀升，连续六年被评估为“县质量优等学校”。
2007年5月，县教育局根据工作需要，调他到离家100多里的海安县角斜镇工作，任角斜镇教育助理、角斜初中校长。在学校管理中，他很快明确了“走素质教育之路，办人民满意教育”的办学目标，提出了“奋力拼搏、勇争一流”的角中精神，梳理出了“常规+过程+细节=高质量”的管理思路。一年后，角斜初中的中考成绩刷新历史，跃居全县初中第一名。2009年，角斜初中被表彰为南通市教育系统先进集体。2010年1月，学校被南通市教育局推荐到省表彰“江苏省实施素质教育先进中小学”。
2010年下半年，陈绍进校长又调到全县的名牌初中———紫石中学。此时恰逢国家颁布《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》对我国今后10年“优先发展教育，建设人力资源强国”这一战略举措的实施进行了全面部署。陈校长在认真研习《纲要》原文的基础上，借鉴国内外知名学校的办学思想，结合紫石中学的实际，经过反复推敲、论证，选择了“让每位学生成为最好的自己”这面旗帜，把“让每位学生成为最好的自己”作为紫石中学今后10年乃至更长时间的核心办学理念。
谈到为什么选择“让每位学生成为最好的自己”这面旗帜，陈校长说出三点理由：
1.“让每位学生成为最好的自己”是生命成长规律的呼唤
他说：“多元智能理论告诉我们，每个人都有其独特的智能结构和学习方法，每个学生都有闪光点和可取之处，学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意每一个学生的特长，并相应地采取适合其特点的教学方法，使其特长得到充分的发挥。”人有“九商”，即心商、德商、志商、智商、情商、逆商、悟商、财商、健商。事实上，人的“九商”参差不齐，各具特色。“让每位学生成为最好的自己”也是培养“九商”的需要。
2“.让每位学生成为最好的自己”是对素质教育最好的诠释
他强调，“实施素质教育的重点是面向全体学生、促进学生全面发展”。让每位学生成为最好的自己与全面实施素质教育的主题完全吻合，“每位”体现“面向全体学生”，“成为最好的自己”旨在“促进学生全面发展”。
3.“让每位学生成为最好的自己”是治疗“病态”教育最好的“良药”
他认为，应试教育本末倒置，将考试作为教育的最终目的，培养出来的只能是残缺人，而“让每位学生成为最好的自己”真正摒弃应试教育单一培养目标，坚持德育为先、能力为重、全面发展，促进德、智、体、美有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二架设教师成长的登天梯
管理管什么？不外乎人、财、物、事、时空和信息。但其核心却是人的管理。在学校人的管理中，教师是关键，学生是根本。教师队伍建设的核心是专业发展。陈绍进校长认为，校长的职责就是培训教师。
来到紫石中学后，陈绍进校长首先对全校教师课堂教学现状进行了广泛调研。调研后，他发现，有课改气息、勉强能算得上高效课堂的不到三分之一。记得其中有一节初三数学课，内容是《函数与平面直角坐标系》。教师上课很卖力，讲得声嘶力竭。授课者自我感觉似乎不错，课后，主动找陈校长，要求指点。陈校长当时有点激动，他说：“你叫我怎么指点？你这堂课是典型的一讲到底，典型的满堂灌，典型的教师霸占课堂，典型的教师和几个优生的表演，看不到一点课改的影子。”当时令那位教师有点下不来台啦，但陈校长后来冷静下来想一想，这样的课在我们目前的家常课中不是非常普遍吗？
面对现实，陈绍进校长果断提出“推进课改，将课堂效率翻倍”的奋斗目标。而他实现这一目标的抓手就是推进“三案六环节教学模式”，起点是教师队伍建设的“三九式校本研修”。
“三九式校本研修”指三个层次九种方式，三个层次为“自我研修、同伴互助、专家引领”；九种方式为“自我研修”的读书、反思、写作，“同伴互助”的磨课、展示、沙龙，“专家引领”的讲座、诊断、对话。
根据“三九式校本研修”的需要，陈校长不惜财力先后多次安排学校主要负责人和骨干外出考察，他们的足迹遍布于多所省内外名校。例如，外省的山东杜郎口中学、山西晋城星河学校，省内的洋思中学、南京市竹山中学等。同时他又邀请了苏派教改联盟的高翔主任和徐晓倩等专家来校对全体教师进行课改体验式培训。他人的经验、专家的引领和相应的优秀教师的示范课激发了教师的热情与冲动，“不愤不启，不悱不发”，水到渠成之时，陈校长又“趁热打铁”，借天津市中小学“为了教育家奠基工程”考察团先后两次来访的机会，向来宾们展示了学校青年教师磨课现场，就教师专业成长、教研组活动、备课组磨课、优化课堂教学、教学反思等方面，组织众多教师与客人进行了深入广泛的交流和探讨……一连串的动作一下子搅动了沉寂的河水，学校教师的自我研修在不知不觉中如火如荼地开展了起来。
“三案六环节教学模式”的“三案”指预习案、探究案、训练案，“六环节”包括独学、对学、群学、展示、检测、反思等。推进该模式，陈校长同全校教师一起走了三步棋，其一是画对“三案·六环节”教学模式的路线图———导学三案；第二步是规范了“三案·六环节”教学模式的基本组织方式———小组合作；第三是用活“三案·六环节”教学模式课堂建构要素———六大环节。他们的“三案·六环节教学模式”也不是机械的，教师可以根据学情班情做恰当的调整，但自始至终不许改变的是必须将培养学生自主学习的习惯和能力贯穿于“独学、对学、群学、展示、检测、反思”六个基本环节始终，确保将课堂还给学生，学生被“推上一线”，教师“退居二线”，教师不做“讲师”只做“导师”。
陈校长始终认为，教师队伍建设，师德为先。因此，他狠抓“崇德守信”教育，力求营造一个风清气正的教育环境。在紫石中学的近两年时间里，陈校长抓住各种契机开展了多轮专题教育活动。去年三月，学校在全体教师中开展了“崇尚师德，恪守诚信”主题教育月活动，主题教育月做了一次道德诚信主题宣讲，制定一项师德考评制度方案，组织一次失德失信现象排查，参加一次社会实践，推选一批道德诚信先进典型等八件事。六月，学校针对治理教师有偿家教的新形势，又组织全体教师学习《南通市教育局关于治理中小学教师有偿家教的若干规定》并签订了《紫石中学自觉抵制有偿家教责任书》，让教师自觉规范自身行为，依法从教。本学期，陈校长有效利用每周的政治学习时间，集中播放一批教育界内外的先进道德典型人物的专题片，不断敲打教师的神经，坚持不懈塑造紫石教师的灵魂，让“师德”时刻留在教师心中。
伴随着陈绍进校长的“理念先行”，总是有璀璨耀眼的累累硕果。又是一年过去了，海安县紫石中学再获中国教育学会“现代学校联盟计划”首批加盟学校、江苏省健康促进学校铜奖、南通市学习陶行知教育思想先进集体、海安县教育教学质量优等学校等十四项集体荣誉。学生参加学科竞赛获得国家、省、市、县级等级奖1200多人次，在各级报纸杂志上发表习作300余篇。
明知山重水复一路坎坷，陈绍进校长依然不畏艰难坚守梦想。相信海安紫石人将在陈绍进校长带领下，用坚实的步伐朝着“让每位学生成为最好的自己”的神圣目标坚定地迈进……