做一名优秀高中班主任的方法研究

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摘 要：班主任作为班级的管理者、协调者和服务者，对班级的影响极大，很大程度上班主任工作的好坏直接决定着班风的好坏。针对高中学生的管理工作，班主任一定要了解学生的基本情况，掌握学校的管理制度。本文中，笔者结合自身班主任工作的经验，提出了一些优化班主任工作的方法，希望能对班主任的工作起到一定的促进作用。

关键词：优秀；高中；班主任；工作方法

班主任是班级的灵魂和核心人物，一名优秀的班主任首先要了解自己班级的每一位学生，平等的对待他们。同时，针对高中学生管理难度系数较大的实际情况，要采取一定的对策，实现有效管理。

一、正确定位，树立威信

对于高中班主任来说，做好本职工作的前提是能做好正确的定位。班主任是班级的管理者、学校和学生关系的协调者、同学发展的服务者，以往班主任高高在上，远远脱离学生生活的以管理者自居的角色已经不适应新形势下学生发展的需要。优秀的班主任除了能做好自我的定位之外，还要强化自身素质建设，不断提升自身的威信。班主任的威信具有一种无形的力量，推动着班级的管理工作，也对高中学生具有一定的威慑力和信服度。班主任要想提高自身的威信，一是，学高为师，努力学习科学文化知识，在教学上不断提升自身的教学技术，使自己拥有精湛的教学技艺。在专业知识上，要敢于勇攀高峰，掌握全面的专业知识，让学生信服，甚至崇拜自己。另外，班主任要拥有丰富的课外知识，除了专业知识之外，班主任在开展班级的管理中，还需要其他知识的帮衬，如演讲口才，文学素养等；二是，身正为范，作为班主任，必须拥有高尚的品德和良好的职业操守，做事做人要讲究正当正直，能为学生树立榜样的作用。这些都会对班主任威信的提升起到一定的促进作用。

二、让班级充满气息和活力

“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后我找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育；同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐地喜欢上这个集体并开始安心学习。班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在高一军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短一周时间，便很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会，我和同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。

三、制定一套人性化班级管理制度

让班级管理充满“人情味”。俗话说得好，“没有规矩，不成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不用面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒，后警告，或罚以娱乐节目等。

四、营造民主，构建和谐

高中学生已经有了自身的情感和价值观判断，他们渴望得到老师的关注和照顾，渴望班主任能平等的对待他们，可能班主任能成为他们的良师益友，这些都是新形势下教育大环境变化导致的学生思想和观念的变化。在以往的高中班主任管理工作中，班主任一般高高在上，学生很害怕与班主任交流与沟通，所以班主任也根本不了解学生的现状和变化，导师班主任的班级管理显得十分滞后，很多问题学生的出现，班主任根本没有办法预知，大多数都是事后调节和事后管理，其班主任工作的有效性不敢让人恭维。面对着新形势下，学生的变化和教育制度的改革，高中班主任必须尊重学生，认真对待每一位同学，构建和谐、民主、平等及互助的新型师生关系才能适应现代的教育境况。在具体的班主任工作中就表现为班主任的工作要以实现学生的全面发展为目的，一切为了学生，为了学生的一切，班主任工作的有效性要以是否有益于学生的成长和发展为考核依据。

五、要善于和家长沟通

沟通具有很多的艺术，为什么有的教师家长关系做的好，而有的教师就有困难，和家长发生矛盾，这就要求我们多从家长和孩子的角度出发，去理解他们的需求，对于合理的要求尽量满足，对于不合理的要求，老师也应用正确的方法和家长进行交流，让他们看到老师的诚心。如果每一个班主任都能够做到有责任心、有爱心、有追求并善于沟通，相信他们的班级就会是一个团结向上的好集体，也能给每一个孩子的成长撑起一方健康、快乐、美丽的天空！一切为了孩子、为了一切的孩子、为了孩子的一切加油吧！

班主任是一个班集体的管理者、组织者、引领者，班主任的工作是否扎实，是否具有创新和艺术性，将直接影响到所管理的成效以及学生的发展。因此，做精、做细班主任工作，对学生在德、智、体、美各方面的进步和发展有着深远的意义。

总之，班级管理是一个动态化的复杂过程，高中班主任的管理职责重大，工作的难度较高，事务较为复杂，但是，只要班主任走进学生，了解学生，一切以学生的发展和利益为出发点，那势必会得到学生的理解和支持，对其工作效能的提高也有很大的促进作用。一名优秀的班主任是对学生一视同仁，对工作兢兢业业，对班级煞费苦心，对教育无怨无悔。

参考文献

[1] 吴群书.浅谈做一名优秀的高中班主任的方法探究[J].家教世界，2011（9）

[2] 秦志明.做一名合格的高中班主任[J].青春岁月，2012（4）