读“书”写作文

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇读“书”写作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

著名作家肖复兴曾经说过“读书可以寻找一块洁净的宿营地，能安置我们的灵魂，可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”可见，读书是生活的一部分，学会了读书，就学会了阅读人生。读书可以使学生增长见识、开阔视野、启迪思维，可以使学生积累大量的习作素材，使读书为己所用，为习作所用。要写好作文，就要好好读“书”，指导学生学会读有字书和读无字书。

一、读有字书

这里的“有字书”就是眼睛看得见的、有字的、实实在在的韦。作为老师要积极引导学生重视阅读，为写作搜集更好的材料。鲁迅先生就是酷爱读书的典范，他总是把别人喝咖啡或闲谈的时间用来读书或写作。有人请教鲁迅先生写文章有何经验时，他说只有一条，即“多读多写”。大凡古今中外有成就的作家无一例外都是在青少年时期阅读了大量的书籍，从中获取了丰富的知识积累。

要引导学生多看适合他们年龄特点的各种书籍。无论是诗歌、寓言、童话，还是小说，无论是古代的，还是现代的，无论是文学读物，还是科普读物，也无论是中国作品，还是外国作品，阅读的内容和范围不作限制，越广泛越好。徐特立曾说过“不动笔墨不读书。”教师要引导学生在读书过程中随身准备一个记录本，遇到名言佳句、精彩段落就摘录下来，牢记在脑海中，随时积累写作素材以备写作之用。

二、读无字书

有人把社会生后形象地比喻为无字书。的确，这本“书”是人人都必须去面对，认真去“读”的，需要一生的时间，花费毕生的精力。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确指出“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”从中可以看出，观察周围事物丰富自己的见闻，也就是读无字书，也可以积累习作素材。

常言道巧妇难为无米之炊。材料的积累是写好文章的关键。积累写作素材就要引导学生观察生活。生活是学生实践的葱郁园地，生后是学生作文的源泉。我们要超越课堂，为学生创设活动环境，可以带领他们去踏青，去沙丘上，去小河上，引导他们欣赏大自然的美丽景物，引导他们处处留心皆学问，使他们拥有更多、更真实、更有意义的写作素材。俄国作家果戈里说“只有被我从现实生活提取，并且熟悉的一些东西，才是我写出来的好东西。”只要学生学会观察生活，相信他们会积累很多有价值的写作素材。苏教版五年级语文下册第一单元习作要求学生观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散等，然后把它的变化特点写下来，由学生自己命题。由于学生没有仔细观察，靠看习作模仿，无真情实感，难以打动读者的心。因此，我给学生布置了观察任务，要他们仔细观察一种自然现象并互相交流所观察的结果。经过仔细观察，学生都有内容可写，还各有千秋，并能抓住变化特点，找不到刻意模仿范文的痕迹，收到了意想不到的效果。

读无字书，不能仅仅停留在观察社会生后上，还要积极参与社会生活、思考社会生活。“在思考中读书，在读书中思考”。让学生积极参与社会生活，使学生的体验更直接，印象更深刻。思考社会生活，会使我们明白得失，总结出经验教训，感受更加明晰深刻。这样，才能积累出更加真实感人的习作素材。

当然，有字书和无字书要结合起来读，我们要尽可能创造条件，带领学生走出教室、走进社会，多接触大自然，组织参观、游览，使书本知识与社会实践相结合，逐步培养学生会学习、能分析、巧表达的能力，使他们博闻强记。逐步提高文学素养，增强写作能力。