施比受更幸福

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中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）01-158-01

问题学生的教育工作是一项复杂而又系统的工程，它时时在考验着我们的耐心、意志以及智慧。我清晰地记得这样一句话：“每个孩子都是一本书，教师就是品读这些书的人，读不难，然而读懂这些书却要我们好好花些心思。”

琪琪同学是一名男生，现读小学四年级，处在一个男生女生比例完全失调的班级。琪琪同学的家庭条件很好，爸爸妈妈都是早出晚归的白领，在外企都担任要职。家里没有老人，平时家务烧饭都是钟点工负责，学校与家距离10分钟路程，不用穿马路 ，因此自己每天上下学。琪琪的家庭虽说不上是大富大贵，但也是小康级别，但他常年衣着邋遢，肮脏。他喜欢凑热闹，别人发生了矛盾，他在一旁煽风点火，唯恐天下不乱，如果“火花”溅到他自己了，那可是翻天了，他立马歇斯底里，穷凶极恶的发作了，把别人往死里打。遇到午会课，班级开班会时，他又第一个跳出来，批评起别人来，那可真是一套一套的。长此以往，他的身边没了朋友的陪伴，多了针锋相对的“敌人”。现在连自己有时粗心忘记带笔的时候都没人愿意借给他。没人愿意和他下棋因为他会耍赖；没人愿意和他同桌因为他不爱卫生，经常吵架；没人愿意和他打篮球因为他输不起，爱争功；没人……他很失落，很彷徨，很难受，可他却改不了自己的恶习，恶性循环，最终成了“孤家寡人”！

看到这样情况，我认为孩子有这些问题，部分原因是与家庭教育有关，还有部分与心理有关，依据这个孩子的表现，从心理角度分析：自我中心、孤独感、攻击性这些都能沾边，但是都不严重。我觉得第一个就要帮助孩子改善他的糟糕的人际关系，让他有一个良好的心态，做一个受欢迎的人。

在制定了目标后，我首先拜访了琪琪 的家长，告诉了家长孩子在学校的表现以及他现在所遇到的问题，通过与父母的沟通发现，孩子的有些想法是深受家长影响的，比如家长认为：自己家庭条件不错，孩子绝对不能受委屈，挨了打一定要回击，而且是狠狠地，出了事情父母会承担等等。听到这些话，我感到了无限的悲哀，这真是一个拼爹的时代吗？这难道仅仅是一个拼爹的时代？报纸上闹得那么多沸沸扬扬的富二代，星二代的负面事件难道还不是一个个响亮的警钟吗？我告诉家长如果想要孩子有朋友，想让孩子的心是暖暖的，想让孩子的脸上不再是冷漠，想让孩子有一个健康的人生那么就要改变自己的想法和态度。

一个月后我接到了孩子父亲的电话……

在取得了家长的支持下，我开始了教育转化过程：

一、 整洁的仪表

请孩子每天穿好校服，脏了要及时替换，把过长的头发剃掉，留一个干净利索的发型。

二、 控制好情绪

喜怒哀乐是人之常情，愤怒是一种激烈的情绪的表现，他可以有一些好处，人是可以愤怒一下的，岳飞写的《满江红》：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。他不是怒发冲冠吗？这自有一种气势，有一种震撼作用。但是经常发怒就不好的，同时这也是影响人际关系的重要一点。我告诉琪琪同学今后遇到自己情绪快要失控的时候，就开始数数，数数字，一二，你要发怒，一二三四五六七，慢慢数，一直数到不发火，一般来说数数字数到60的时候，一般有火也就发不起来了。实在不行就去上厕所，要发怒了，不管有没有便意，都要到厕所里去蹲20分钟，这样心态就平和了。这办法虽然不雅，但效果不错。

三、 树立好形象

琪琪同学有一个特长，打着一手好篮球。正好学校举行体育节活动，丰富多彩的活动吸引着大伙，班级里男孩子又多，一会儿就组成了一支篮球队，琪琪是其中的一员。我鼓励同学们利用空余时间多多练习，为后面的比赛多做些准备，在一次次的练习中，琪琪试着与同学配合着，这期间一定会有这样那样的矛盾，比如：明明是可以传球的时候，琪琪因为贪功自己抢着去投篮未中，致使丢了分 ，大伙一气之下想把他开除掉。琪琪当然是不肯承认自己的失误，战争一触即发，此时我就请琪琪去观看拍下来的录像 ，请他自己去审查自己的行为，每次看完，琪琪都面带羞愧的看着我。随着赛事的推进，班级的篮球队一路过关斩将，从预赛打到了决赛，这些篮球队员成了班级的明星，琪琪是越打越猛，同学之间的配合也是默契非凡，慢慢地琪琪有了自信，有了朋友，有了掌声 ……在捧起冠军奖杯的那一刻，我看到他眼中的泪水。

四、 换位的思考

琪琪在平时很容易与别人发生矛盾，特别是和同桌。今天她写字的时候碰了我一下，明天是他的进出的时候踢到了，遇到这种情况的时候，我先请他观察一下别人的同桌是怎么相处的， 然后他发现了同桌之间的矛盾是不可避免的。因为两个人太熟了，所以会不注重细节的问题，因此有时候当自己说话时也应该考虑一下，是否会对别人造成伤害，让别人觉得你轻视了他。如果真的是同桌错了的话，应该互相坐下来好好谈谈，这样就可以让自己和同桌都知道你们彼此的想法，也会在以后的日子里尽量避免“战争”了。

五、 多关注他人

我们在日常生活中都有这样的体验，当自己被他人关心、关注的时候，心中就会有一种倍感温暖、倍感安全的自信和快乐油然而生。同样的道理，当别人遇到困难和阻碍时，主动伸出援助之手去关心、帮助、问候和体贴，那么他人也就会同样的方式来对待您，长此以往就会形成一种友好、亲密的朋友关系。我请琪琪去试着关注一下坐在自己附近的同学，也恰巧有一位学生因病请假了三天，我问琪琪，如果你病假三天在家的话，你最担心什么？最需要什么 ？ 他想了想回答我：我最担心作业多不多，想要人来关心我。那么你能为这同学做点什么呢？琪琪帮他把一天发下来的本子，通知，试卷等整理好， 琪琪帮他把当天的布置的作业记录好，琪琪回家后打了慰问电话 ，琪琪……当这位同学回校的时候，他俩的关系明显亲近了许多。

在琪琪身上我看到现在新的一代独生子女的娇气，特别是那些经济条件富裕的家庭中成长出来的孩子，习惯在家庭中以自我为中心，很少顾及他人的感受，更不懂得如何去关心、帮助、宽容别人。当这些孩子碰在一起的时候，自然而然的都是从自己的角度去思考问题，矛盾一触即发，再加上部分家长过分地宠爱自己的孩子，当与别人的孩子发生矛盾的时候总是冲在前面，忽视了孩子处理矛盾的经验积累，使得孩子从小缺少了与同龄人交流的经验和处理矛盾的经验。所以在班级中，学校中孩子会有一定程度上的交际困难，这不仅仅需要老师的教育，更需要家庭教育的弥补。