浅议业务校长的多重角色及工作定位

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摘要：业务校长是教学工作的执行者，既要搭台，又要唱戏。这句话不但揭示了业务校长与众多教师之间的辨证关系，而且强调了在教学工作中承上启下的重要作用。要做好教学校长工作，应该像优秀演员那样，认真研究自己的角色内涵，准确定位，做良好师德的践行者，做常规教学的严管者，做教学改革的引领者。

关键词：业务校长 角色 定位

中图分类号：G630 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.103

1 严于律己，做良好师德的践行者

业务校长既是一名教师，又是一名教学业务的组织者。因此，要一直抱着学习、负责、干事的积极心态投入到工作当中，把做人、为师、尚德作为自己的立足之本。从各方面严格要求自己：首先在思想上牢固树立“三个服务”的宗旨。即树立为学生服务、为教师服务、为学校服务的理念，努力践行“三个代表”重要思想。二是在工作上，努力做到“三个在前”。在完成各项具体工作中，吃苦在前；在组织教师完成教学任务时，沟通在前；在爱护学生、尊重教师方面，理解在前。三是在做人上，严于律已，宽以待人，大事讲原则，小事讲风格，树立良好的师德形象。

2 夯实基础，做常规教学的严管者

作为一名合格的业务校长，除了自身业务必须过硬外，更重要的是把教学工作尤其是常规教学工作抓好。要坚持执行 “听、看、领、赛”、“严、议、督、评”、“学、研、导、比”12字方针，严抓常规教学，全面提升教学质量和教师素质。

2.1 通过“听、看、领、赛”的形式，提高教师队伍素质

要经常深入班级听课，掌握教学的第一手资料。利用学期初集中备课时间，选出优秀教师做展示交流，让全乡教师认真学习和观看好的做法，引领正确的教学模式。学期中组织教师进行相应的基本功比赛，如：诵读竞赛、说课竞赛、课堂教学竞赛等。通过这些，促进教师业务素质迅速提高。

2.2 实行“严、议、督、评”的办法，提高教师备课质量

课堂教学质量的高低，在很大程度上取决于教师的备课质量。在学校的总体要求下，精心组织教师的学期初集中备课。备课时，严格要求教师把握课标和教材，分年段进行备课，确定各年段、各学科的骨干教师做中心发言人，抓住全册教材重点部分，进行辅导。辅导后共同切磋探讨，结合本班实际，撰写出一份切实可行的学科教学计划。备课结束前，教师设计出一份教学案例，年段内交流后，再推荐部分教师进行全校交流。最后，对全体教师的教案进行评比，并在适当时机展出。平时备课中，督促教研组长组织教师进行单元备课、课时备课，有效地保证备课质量。

2.3 采取“学、研、导、比”的手段，提高课堂教学水平

上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键。抓住走出去的机会，带领教师到地、市的名校和教学观摩现场去学习，让教师们走出校园，感受外面的教学理念、教学方式与本校的差异。再结合教情和学情，深入教学一线，进行面对面地研究，一对一地辅导，交流教学思路，探讨教学方法。同时，定期进行教学研讨课和优质课评选活动。通过这些提高课堂教学质量有效载体的创设，大幅度提高教师的课堂教学水平。

3 探索创新，做教学改革的引领者

要在学校领导的大力支持和老师的鼓励下，在教学改革方面进行大胆的尝试和有益的探索。

3.1 完善考评机制，把教师教学和学生学习紧密结合起来

针对教师工作积极性不高，教学质量不理想的情况，从两方面入手，实施学生学习质量和教师教学水平“双考”机制。通过每月一次对学生学习成绩的考查，让教师了解教学中存在的不足，及时调整教学方式；通过每学期两次的“学生应学知识教师做答”方式，促进教师业务水平的提高。

3.2 改进考评标准，不断调动教师工作积极性

在实际工作中，很多教师反映，教学成绩按照平均分、合格率、优秀率三项总积分进行排名，奖前三名罚后三名的做法，有时不能够充分体现教学水平，也不能保护较差班级教师工作的积极性。为此，我建议在奖前三罚后三的基础上，制定出高、低两套教学成绩考核标准。完成高标准的，即使不在全乡前三名之列也奖，完成低标准的，即使在全乡后三名之列不罚。反之，低标准未完成的，即使不在后三名之列也罚。这种做法，进一步调动了教师的工作积极性。

3.3 增加考评内容，使教学面向全体学生

以往学困生成绩不计入班级总成绩，为全面提高教学质量，按照学校的总体思路，建议学困生的成绩，计入考评范围，经考查后确定为学困生的，主要看成绩提高率。即：以前一学期期末成绩为基础，提高60%视为及格，低年段提高90%、高年段提高85%视为优秀，计入班级合格率、优秀率的积分计算中；反之，如果学习成绩下降60%、85%或90%同样计入班级成绩。采用这样的办法，教师们会积极采取措施不让一个学困生掉队，提高了学生整体成绩。

随着时代的进步与发展，业务校长工作也将面临着新的挑战。在强调素质教育的今天，社会对教育工作提出了更高的要求，培育栋梁之才，提升民族素质，是所有教育工作者的一致愿望。业务校长作为教育教学工作中的一个重要环节其地位将不断得到重视，其作用也将日益明显。因此，在今后的工作中希望能和所有同仁一道，不断追寻探索，将教育的阳光和雨露洒向每一棵幼苗，携手营造一个和风送暖，繁花似锦的教学春天。

作者简介：李景波，吉林省松原市油区教育处，吉林松原 138000