被鬼雨淋湿了的翅膀

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〔关键词〕 余光中；鬼雨；情感基调；管窥

〔中图分类号〕 G６33.33 〔文献标识码〕 Ａ

〔文章编号〕 1004—0463（2013）02—00７0—０１

初读《鬼雨》 ，不大懂，再读，只觉悲戚，再再读，已觉沉重，至今，已读了无数遍，次次深读，才觉余光中先生的心情就像被鬼雨淋湿了的翅膀，奋力翻飞，飞在森冷的雨季，飞在爱子夭逝的阴湿凄冷和沉重痛楚之中，才觉得先生的丧子之情已不简单是悲戚沉重了，在悲戚沉重之外还有迷茫乃至无奈，宿命的色彩也浸淫于纸面，而先生那无法释怀的痛已经穿透纸背了。

生老病死，自然之理。可对一个刚刚出世的婴儿来说，他才刚刚上台就不得不谢幕，死亡竟然接新生之踵而至，这种震撼和创痛是无比强烈的。余先生通过三个电话、一堂课、乱葬岗、一封信层层深入，把自己那份深埋于心的悲怆伤痛慢慢展开在读者面前，下面我们不妨一一分析。

一、三个电话——死亡一步一步走来

第一个电话：你的宝宝不大好啊；第二个电话：那个孩子不行了，医生说实在是很危险了；第三个电话：你的孩子已经……那是脑溢血，没有办法。三个电话都是医院通知余先生，整段描写没有关于余先生自己的片言只语，但这并不影响我们对他此时此刻内心感受的体会，紧张、恐慌、无助、无奈、沉重……

二、一堂课——鬼雨淋湿了莎翁的挽歌

这一部分作者写得有点乱，就像他此刻的心情，刚刚丧子，又恰巧讲授莎士比亚的一首挽歌Fear No More。课堂上余先生朗声而吟：“No exorciser harm thee！/Nor no witchcraft charm thee！/Ghost unlaid forbear thee！/Nothing ill come near thee！”（没有邪魔伤害你！/也不再有巫术引诱你！/灵魂不束缚你！/任何罪恶不接近你！）此情此景，我们分明听到的是余先生在超度那刚刚逝去的稚嫩的灵魂，咏叹死的无所不在。

一会儿课堂上，一会儿太平间，一会儿死亡的剪刀，一会儿考古，一会儿在死亡的黑影里思想着死亡，作者任由思绪奔腾，不知不觉中，下课的铃声已经响了，而作者的诉说还没有结束，那种面对死亡的无奈的诉说还没有结束。从莎士比亚、李贺、济慈、狄伦·托马斯到教室里一个个鲜活的生命，进而推及到全人类，谁也无法抗拒死亡的威胁。先生情无可托，凄楚、迷茫、悲痛而宿命，无奈于莎士比亚的挽歌也不能挽起那孩子稚嫩的小手。

三、乱葬岗——南山何其悲，鬼雨洒空草

飘落在乱葬岗的鬼雨，凄凉悲伤的气氛随着雨的飘落慢慢浓重起来。令先生万万没有想到的是，那个地方竟然大多都是小孩的坟墓，或大或小，拥挤凌乱，甚至，可以被称为——“幼稚园”，森冷而且潮湿，没有人做游戏的幼稚园。

这部分的描写是极其沉痛和凌乱的，就像眼前的一幕幕场景。余先生看到了一个哭得凄厉无比的母亲在那里祭坟，看到了荨麻草在雨里眨眼睛，看到一只野狗在坡顶边走边嗅……甚至，仿佛听到墓地中的一个个小亡魂在呼唤着妈妈。先生想到了曾经认识的一个妇人，失去孩子后的癫狂，他没有告诉妻子孩子的事情。他悲痛于孩子的夭逝却又不得不将他埋葬。

四、一封信——我却困在森冷的雨季之中

通过自己写给异域友人的一封信倾吐了压抑已久的情感，他怀着悲伤沉重的心情告知友人孩子的事情。委婉地告诉他，孩子已经去了，在那个墓地，阴冷潮湿的墓地。孩子的死给了余先生巨大的冲击，他的世界雨下的到处都是，雨里充满了鬼魂，湿漓漓，阴沉沉，黑森森，冷冷清清，惨惨凄凄切切。这秋夜泛滥的鬼雨打湿过郁孤台，打湿过马嵬坡，打湿过公羊碑，打湿过苏小小的墓，打湿过滁州太守的白骨，打湿过江州司马的青衫，打湿过李白的酒瓶，打湿过中国的历史。

森冷湿漓的“雨”意象加上荒寂怪诞的“鬼”意象被余先生巧妙地借来表达内心深处苍凉悲苦的生命意识。先生的文思纵横捭阖，尽管被雨淋湿了翅膀，但仍翻飞于古今中外，翻飞于历史故事，翻飞于神话传说，翻飞于沉重的诉说之中……

本文不愧是典型的余光中作品，看似凌乱散漫，其实有着清醒的知性，也正是余先生散文理想的体现：诸如“弹性”、“密度”、“质料”，而且收放有度。以冷峻的幽默调剂悲情，寓大扬于大抑，一转一折彰显功力。夏志清赞誉此文可与中国文学史上任何著名的悼文、祭文比肩。

应该说，对于这个匆匆而来，未及睁眼看看这个世界就匆匆而去的孩子，余先生的心情是非常非常复杂的。无语、无奈、无聊（情无可托），心中无以名状不可言说之悲，淡淡之悲、之怆、之苍凉、之凄楚等等，所有这些情感都是发轫于内心的沉重和哀痛，就像被鬼雨淋湿了的翅膀一样，构成了这篇文章的情感基调。