丁心怡:让心飞扬,让笔说话

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丁心仪，“2012第四届鲁迅青少年文学奖”初中组一等奖获得者。作为此次大赛浙江赛区的初选评委，在评选多达数千篇的作品时，丁心仪的文章让我眼前一亮，她的文字有着少见的清亮感觉，细腻且不乏深邃，有着她这个年纪少有的沉淀感。她的初赛作品理所当然被选入，参加复赛环节。至于接踵而来的，她接到大赛组委会的要求赴上海参加现场决赛，并最终获得一等奖，我一点意外都没有，但对于她如何练就这样的文字和气场，我却有一探究竟的欲望。于是有了如下的访谈以及她的同学、她的语文老师对她的印象文字。（西西）

与丁心仪的访谈

平时喜欢看哪一类型的作品，喜欢哪些作家？

我喜欢有故事性的作品，喜欢看小说。短小、哲理性的杂志也常用来消遣，像《意林》《青年文摘》，有时还会看批判性、议论性的文字，比如龙应台的《野火集》我也蛮喜欢的。漫画我也常常看，像宫崎骏的、庸的、卜劳恩的，这类能放松心情的漫画， 我觉得是最能触动人心的，它们往往蕴含哲理却不难嚼。名著还是比较喜欢《红楼梦》。

你觉得阅读对你写作有什么作用？

阅读对写作的帮助是毋庸置疑的。浅层的阅读后，我会有意识地模仿阅读时遇到的好词句，或略加修改，把好句变成有自己特色的词句；而深度的阅读，就该是能读懂文章的内涵，与作者进行思想交流，形成自己的观点，有自己独特的理解。 阅读对写作有帮助，但从来没有人能保证你读了书作文就能增几分，阅读是要靠积累的，要靠多样化涉猎，再加精读。我的语文老师说过：“读一本名著远比读一本满分作文书有用。”作文书的确能使考场作文多几分，但却不能使写作能力有很大提升，就好比竭泽而渔不是长久之计。

“两点一线”的校园生活，如何收集写作题材？

只要细心观察，总能发现校园中的大大小小、细碎的事，它可能是最贴近你的生活题材，它们可能就是你作文的主角。比如，回家乘坐的公交车就是很好的观察点，车上各色各样的人，他们的对话、穿着，你都可以尝试着描写。选一个靠窗的位置，那些一闪而过的风景有时会激发你的灵感，我的一些作文就是在公交车上构思的。一年中总要旅行吧，肯定会遇到奇怪的人、有趣的事，不一定要写游记，只要把事记下来就好了，字数少一点有什么关系？只要多观察多记录就好了。

平时怎么练笔，如何培养自己的写作习惯？

以前，我只写自己想写的东西，有心情、有感触才落笔。现在遇到好的素材，认为能有好文章产生，我还是很愿意尝试一下的。我讨厌写作如同挤牙膏的感觉，这种情况，我就干脆不写。所以我往往有周五构思作文，周日落笔的习惯。

（本刊记者：西西）

同学眼中的丁心仪

我觉得她是一个洒脱、坚强的女生，记忆当中她从未掉过眼泪。短头发的她看上去像是一个男孩子，也有男孩子一样的脾性，可看她写出来的文字，却不会有这种感觉。爱骑单车出去玩，尤其是当她写不出文章的时候，她说她会去公园走走，这样说来，她也算是一个“爱小情调，会小文艺”的人。

（同班同学：舒渊文）

她有个外号叫“大仪”，就是因为她平时性格大大咧咧的缘故。她很乐观，喜欢跟别人开玩笑，跟她相处你不会有压力。大仪热爱看书，不管是名著还是杂志，一拿到手她就要一口气看完，什么都阻挡不了。也正因如此，我每次跟她去书城做作业都备感压力：我正写着呢，不知何时身边空了——她又看书去了。我经常说她“毫无自制力”，她听了后哈哈一笑，略带点不好意思，但下一次仍旧我行我素。

（同班同学：袁欣晨）

老师眼中的丁心仪

她文静，像低飞的鹭鸶，却总能在要害处发表点睛之见，顿时教室的湖面鳞波荡漾，更宽广的天地出现了。之后更是惊喜连连，谈及名家，翻看随笔，总是能看到她清丽摇曳的文字和不断深入的思考。丰厚的积累令人感叹不已，是源于从小的家庭熏陶，还是因为博览群书时的兴趣使然？

她读龙应台的各种风格的作品，分析她的笔触和色调：“我觉得她文章的成功如同气势磅礴的瀑布，周围的悬崖峭壁都是衬托，最初靠的是源头，而源头即是观察与感触。……她写尽了幽微，如烛光冷照山壁。”她爱龙应台的杂文《野火集》，也喜她的亲子书信《亲爱的安德烈》，还爱她的散文集《目送》，她读出：“她告诉我们生与死的中隔线薄弱、混沌，而且，一扯就会断。”其实，在别人的笔端，读出的恰恰是自己的内心。

她读，更写，听从内心而写。

她用柔和似羽的眼逡巡童年的岁月，深思生活。就如这次鲁迅青少年文学奖的初赛作品《遗失的美好》，就是平常周末的随笔。文字清新亮丽，犹如透明而斑斓的水晶，却又不乏沉淀后的理性思考。很难得在一个初中女生身上看到，将对生活的细腻感悟和对生命的深邃体察自然地融合在一起。

而复试环节的命题作文，她选择了难度较大的《生活的味道》。令人欣喜地看到，在她细腻的文字基本功之上，将审美之境、理性之思结合得如此相得益彰。她开篇即写孩子眼里的傍晚：“明晃晃的太阳照了一整个白天。清澄的蓝天没有一丝云翳。晚了，蓝色渐渐变为苹果的颜色，再变成橙子的颜色，最后掉进了那片四合的葡萄色中。”她用节制的语句描述亲人：“此后的每天，他（爷爷——笔者注）都会准时把早饭喂给奶奶，然后招呼我去吃饭，且菜肴常变。今天白粥，明天馒头、咸菜，后天茶叶蛋、豆浆，从不重复。可是因为自己年少的倔强，还是不怎么亲近他。只觉得有一种说不清的东西在我心里生根发芽，日后坚定地长成遮天蔽日的模样。”她写亲情不矫情，在笔端的冷静中却富有张力。爷爷病去，她在结尾尝试描述时间的味道：“时间是柠檬糖的味道，没吃过的人觉得它是酸的，真的品尝过的人才知道，它入口是甜的。”这样的哲思，带着同龄人的特质，她还在文中如此过渡：“时间像不停翻滚的浪潮，把最初的温情冲走，几度轮回，再次席卷而来，露出一地金沙”。用以引出写于爷爷去世前几天的下文，如此拂去喧嚣的沉淀，铺出温暖与刺痛夹杂的去世，有一种文字回忆时的淡定和力度。

如果说一个人的阅读史决定其精神史，那么其精神史决定了其文章的格调，而文章的格调与其为人的静气浩然，更是如出一辙了。成人身上都可能浮躁的心，在她的写作上没有。面对荣誉和采访，成人都可能难免的激动和功利，她没有。

于是，她的笔和她的心，都能云飞霞走。

（语文老师：贺秀佩）