浅析高中英语课堂教学的主要问题及对策

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摘要：高中英语教学对学生的成长十分的重要，本文从高中英语教学中出现的问题出发，探究解决的对策，以提高高中英语教学质量。

关键词：高中英语；课堂教学；问题；对策

一、高中英语课堂教学问题分析

1教学理念上不能创新

在传统英语教学模式的长期影响下，英语课堂大都是英语教师进行课本知识的讲授，占据了课堂的主导地位，这样学生只能处于被动状态来接受生硬的讲解知识，学习的主动权得到了极大的剥削，渐渐的受到大学宽松环境的影响，英语学习的热情减退，致使最终的教学质量受到影响。

2英语教学不能有效结合实践

我们英语教师的授课模式一般都是按照我们上学时的模式，对课堂气氛不能很好的调节。师生间的互动比较少，让课堂变的十分的严肃。然而，这在很大程度上让学生增加了英语学习的压力，不能在课堂上对问题进行相关的交流，致使课堂效率不高。

3学生成绩的评价不够科学

英语成绩一般还是以试卷考试的成绩为主，没有很好的体现新的教育背景下的创新。这样的考试方式很难评判出教师的课堂教学效果如何，甚至不能有效掌握学生的真实学习水平，打消学生的学习积极性。

二、实现英语有效教学的策略

1创新教学理念，改革传统英语的教学模式

目前，我国正在实施素质教育，高中英语教学更能体现出素质教育。传统的教学方法只是老师将教案中的内容在课堂上讲授完毕，并不能引起学生的多大兴趣，而且几乎没有学生与老师互动的环节，教学方法单一枯燥，而且教学内容非常陈旧。这样的教学质量不会太高，学生学习时也不会主动，降低了学习效率.所以，新的教学方法应该代替传统教学，或者对传统的教学方法进行改革，以提高教学的课堂效率。高中英语教学就更应该注意这些问题，找出合适的教学方法以及改革的途径，来改善现在的教学状况，激发高中生对英语的学习兴趣。英语作为第一外语语种，对于目前在校高中生与外国人交流来说十分的重要。

2强化英语实践教学的内容

在英语课堂教学中，我们要尽力的活动课堂气氛，多给学生发言表现的机会，让他们充分的展现自己。如：个体活动、同桌活动、四人小组活动、分组活动、全班活动等，让学生在这些活动中尽情发挥自己的特长，努力尝试生活中各种角色，使英语课堂真正成为生活实践的舞台。如：购物、郊游、俱乐部活动等等，都可以成为英语课堂活动的内容。只要课堂活动能至于学生熟悉的生活情景中，就无形之中便淡化了学生的学习意识，增强了自我意识和生活意识。从而使学生，在轻松愉快的过程中学好英语用好英语，这样就达到了把教学过程生活化的目的。我们英语教师在备课时，教师应尽可能的把学习资料融入到能听、能看、能触摸的情境中去，我们要使英语课堂交流变成言语交流，从而发明出一种新的语言交际环境，也就是给学生营造一个生活化的学习气氛。在这样的氛围里，学生能更好的学习语言的运用能力和掌握语言的运用方法。教师可以在课堂中设置一些假定的情境，让学生在这个环境中具有一定的角色，去完成其中的任务，来达到教学目的。为了让学习内容与学生生活体验之间建立一定的联系，教师要根据以往课堂教学的实践经验，设计出各种类型的课堂活动，使学习英语和体验生活更好的相互结合起来。

3健全对学生课堂学习的评价指标

（1）对学生知识把握程度的评价

每次课堂教学结束后，我们英语教师精心设计课后作业、单元练习、综合测试等多种形式的习题，指导学生逐步完成，以便他们更好地检验自己的学习成果，巩固所学知识。

（2）对学生实际操作能力的评价

我们要根据课程的具体要求，科学的设计课外实践活动任务。对于学生每次上交的实践任务，教师要认真分析总结后在课程里给予评价，主要评价的指标包括任务的完成情况及创新情况等。

（3）对学生课堂综合表现的评价

采取对学生的学习态度和综合素质的评价的措施，主要包括的内容有学生的考勤情况、对其他同学的帮助情况、是否热爱班集体并积极参与班级的日常服务工作、是否有团队合作精神等。

参考文献

[1]张素华，新课程下如何进行初中英语语法教学，基础英语教育，2009（10）

[2]刘文纪，袁华平，英语语法教学新探与实践，长沙铁道学院学报，2005（6）

（作者单位：河北省鸡泽县第一中学）