初中英语高效课堂教学研究
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇初中英语高效课堂教学研究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
【摘 要】 我国新课改下的全日制义务教育英语课程标准中，提出在优化课程教学过程和方法的前提下注重课堂教学的有效性。本文旨在介绍初中英语高效课堂教学的理念的基础上，探求其构建的原则和策略。
【关键词】 初中英语 高效课堂教学 策略
一、引言
新世纪的初中英语课堂教学面临着新的挑战，为了适应时代的需求不能再一味重复过去的硬式死板教学模式。我们需要开发一种高效课堂教学，这种教学方式不仅能够提高教学效率，还能够帮助学生获取更为丰富的语言文化知识。更难能可贵的，高效课堂教学强调的是让学生在学习中养成自主学习和主动探究的良好习惯，提高自身主动地去发现问题、探究问题和解决问题的能力。
二、开展初中英语高效课堂教学的必要性
知识经济时代，人们对于教育的关注程度与日俱增。我国也在近期实施了新课改，对教育系统进行有效地完善。同时，英语作为当今世界的重要语言之一，能够掌握它十分有必要。然而，现阶段我国的初中英语教学面临诸多困难，很多学生感觉学习很吃力。针对这样的问题，提出能够在短时间出高效的英语高效课堂教学。英语高效课堂教学是运用有效的课堂活动可以拓展和开发学生的思维能力，能够让同学们在学习中感受到快乐，对学习英语产生极大的兴趣，有效的学习英语。
三、初中英语高效课堂教学的原则
3.1 个体差异性原则
世界上没有两片同样的树叶，人不可能同时踏入一条相同的河流。应需要认识到学生之间的个体差异性，要区别对待。在教学过程中体现以人为本的原则，针对不同的学生一定要采取不同的方法和手段进行教育。设计课堂活动时，要考虑到难易程度适宜各个层次的学生。这样才能让每一个学生都能够参与到活动中来，都能够在活动中学到知识。不提倡划分优等生和劣等生，只推广有层次性教学、有针对教学，不同层次的学生互相帮助学习。
3.2 鼓励性原则
更多的实践教学证明，鼓励是一个很好的方式。如果赞扬和贬斥都能够起到鼓励的效果，那大多数人会选择前者。在教学过程中，老师要不断的表扬同学，积极的评价学生活动，让同学们能够在老师给出的评价中获得宝贵的针对性信息，激发学生的学习热情。
3.3 沟通性原则
在教学过程中，保证师生关系融洽至关重要。新课程改革中也提出，一定要谨记师生平等的原则。老师和学生是一个学习团队，老师要做学生的引导者，学生要积极地配合老师安排的活动、作业等。
四、初中英语高效课堂教学的策略
4.1 提高备课的效率
新课程下的英语教学的目标不在于关注书本知识，而是更多关注学生。如何备课，才能够让学生真正的掌握知识。很明显，单纯的学习英语单词还有语法远远比不上在学习中感受文化、精神、科学态度。教师要能够不局限于教材本身，辅之情景模拟训练，实现英语教学的个性化发展，培养同学们的自主学习的能力。
4.2 激发学生的兴趣
在教学过程中要以学生为主体，注重学生的兴趣爱好。能够适当的把握良机，渲染课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲，这点对于新入学的孩子比较适合。然而更多的是在教授中增加趣味性，同时严格要求学生增强自学能力。
4.3 善用情景导入教学
有效的导入可以让同学们在不知不觉中进入到教学内容中，提高学习的效率性和自主性。然而，对于教学的导入情景设计十分重要。下面例举几种情景：
4.3.1生活场景导入法：将课本的知识与现实生活场景相结合，让同学们在熟悉的环境中学习；
4.3.2歌曲导入法：美妙的旋律能够营造和谐宽松的学习气氛，在同学们欣赏音乐的同时可以不知不觉中进入到课堂教学中；
4.3.3悬念导入法：在课堂教育中老师要擅于用用英语介绍部情节，同时设下悬念，带着悬念带进行课堂教学。
4.4 营造良好的课堂氛围
良好的课堂气氛是建立在老师和学生人格地位平等、双方具有合作默契的基础上的。这样，学生才可以在课堂上积极地配合老师的教学。除此之外，运用日益发达的多媒体技术也可以起到一定作用。老师可以用多媒体技术制造丰富多彩的课件，创造逼真的场景，渲染气氛让学生们有一种身临其境的感觉。另外，老师也可以在课堂上抓住时机，有针对性地进行提问。或者做英语游戏来调动同学的积极性，使课堂活跃，增加活力。
五、结束语
在新课改的大背景中，初中英语的高效课堂教学势在必行。如何开展高效课堂教学，其关键在于如何能够保证学生在课堂上学到内容是生动活泼的，是真实存在的，是他们感兴趣和喜欢的。如此以来学生的学习才是有效率的，教师的教育才是成功的。本文分别从教学原则和策略两方面展开论述了笔者一些看法，由于本人学术能力有限有很多不足之处，期待有更多的初中英语教学者能提出好的见解。
参考文献
[1] 王文华. 浅谈初中英语高效课堂教学[J]. 英语教育， 2011.
[2] 张树贤. 浅谈新课程背景下初中英语有效课堂教学[J]. 时代教育， 2011